教育強(qiáng)國(guó)需要一支健康的教師隊(duì)伍,然而,時(shí)至今日,教師壓力現(xiàn)實(shí)情況愈發(fā)嚴(yán)峻,成為不可忽視的問題。新入職小學(xué)體育教師作為教師隊(duì)伍的青年支援,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,他們的壓力源情況尚未可知,如何有效解決這一問題?本研究試圖將從新入職小學(xué)體育教師的壓力源、應(yīng)對(duì)策略、自我評(píng)價(jià)勾連。本研究采用混合研究的方法,力求量化研究與質(zhì)性研究相互應(yīng)證與融合,對(duì)以下問題進(jìn)行研究:首先采用問卷調(diào)查法對(duì)杭州市上城區(qū)、下城區(qū)、余杭區(qū)、西湖區(qū)、拱墅區(qū)等區(qū)域的60名新入職小學(xué)體育教師進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集,了解新入職小學(xué)體育教師的壓力源、應(yīng)對(duì)策略、自我評(píng)價(jià)等狀況,其次對(duì)4名新入職小學(xué)體育教師關(guān)于壓力源、應(yīng)對(duì)策略、自我評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行訪談,厘清壓力源維度以及有效的應(yīng)對(duì)策略等問題。最后在量化研究和質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上運(yùn)用“三角互證”,對(duì)新入職小學(xué)體育教師壓力源、應(yīng)對(duì)策略、自我評(píng)價(jià)進(jìn)行了探索與論證,得出研究結(jié)果,并對(duì)研究的內(nèi)容和不足進(jìn)行了反思、總結(jié),對(duì)今后的研究給予展望。通過以上混合研究,本研究結(jié)論如下:1、揭示了杭州市新入職小學(xué)體育教師的整體壓力狀況杭州市新入職小學(xué)體育教師的整體壓力狀況較大,導(dǎo)致壓力產(chǎn)生的原因是多種的。這些原因主要包...

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
序言
摘要
Abstracts
1 前言
    1.1 研究緣起
        1.1.1 教育強(qiáng)國(guó)需要一支健康的教師隊(duì)伍,指向了教師壓力研究的政策需求
        1.1.2 現(xiàn)實(shí)教師壓力不容忽視,指向了研究的緊迫性
        1.1.3 新入職體育教師壓力問題有待探索,指向了研究的理論需求
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 核心概念鑒定
        1.3.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師壓力的研究述評(píng)
        1.3.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育教師壓力源的研究述評(píng)
        1.3.4 國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育教師壓力應(yīng)對(duì)策略的相關(guān)研究
        1.3.5 目前研究存在的不足之處
    1.4 研究創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究方法的互補(bǔ)性
        1.4.2 研究?jī)?nèi)容的整體性與針對(duì)性
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 三角互證法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 杭州市新入職小學(xué)體育教師壓力狀況
        3.1.1 基于問卷調(diào)查法的新入職小學(xué)體育教師壓力狀況
        3.1.2 基于訪談法的新入職小學(xué)體育教師壓力狀況
        3.1.3 小結(jié)
    3.2 杭州市新入職小學(xué)體育教師壓力源
        3.2.1 基于問卷調(diào)查法的新入職小學(xué)體育教師壓力源
        3.2.2 基于訪談法的新入職小學(xué)體育教師壓力源
        3.2.3 小結(jié)
    3.3 杭州市新入職小學(xué)體育教師壓力應(yīng)對(duì)策略與自我評(píng)價(jià)
        3.3.1 基于問卷調(diào)查法的新入職小學(xué)體育教師壓力應(yīng)對(duì)策略與自我評(píng)
        3.3.2 基于訪談法的新入職小學(xué)體育教師壓力應(yīng)對(duì)策略與自我評(píng)價(jià)
        3.3.3 小結(jié)
    3.4 基于三角互證的杭州市新入職小學(xué)體育教師壓力源與應(yīng)對(duì)策略
        3.4.1 新入職小學(xué)體育教師壓力有哪些:壓力源維度的證實(shí)
        3.4.2 新入職小學(xué)體育教師應(yīng)對(duì)壓力的方法有哪些:應(yīng)對(duì)策略維度的證實(shí)
        3.4.3 新入職小學(xué)體育教師有效的壓力應(yīng)對(duì)策略有哪些:應(yīng)對(duì)策略有效性的證實(shí)
4 研究結(jié)論與建議
    4.1 研究結(jié)論
        4.1.1 揭示了杭州市新入職小學(xué)體育教師的整體壓力狀況
        4.1.2 探索了杭州市新入職小學(xué)體育教師壓力源、應(yīng)對(duì)策略特征
        4.1.3 發(fā)現(xiàn)了杭州市新入職小學(xué)體育教師新的子維度壓力源
        4.1.4 證實(shí)了杭州市新入職小學(xué)體育教師面對(duì)壓力時(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略
    4.2 研究建議
        4.2.1 社會(huì)層面應(yīng)采用的策略
        4.2.2 學(xué)校層面應(yīng)采用的策略
        4.2.3 個(gè)人層面應(yīng)采用的策略
5 研究不足與展望
    5.1 研究不足
    5.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 新入職小學(xué)體育教師壓力源及應(yīng)對(duì)策略問卷調(diào)查
附錄二 新入職小學(xué)體育教師壓力源及應(yīng)對(duì)策略訪談大綱
作者簡(jiǎn)介及在學(xué)期間所取得的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3844090