隨著我國教育體制改革的不斷深入,素質(zhì)教育理念的不斷普及,教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展。小學體育教學也受到教育體制改革和素質(zhì)教育理念的影響,傳統(tǒng)小學體育教學中,教師沒有充分重視學生的主體地位,不重視激發(fā)學生學習動機,小學體育教學發(fā)展到了瓶頸期。一般來說,體育教學與教師教學聯(lián)系密切。近年來,學生學習動機激發(fā)的教學理念逐漸引入體育教學。學生體育學習的熱情在一定程度上得到提高,小學體育教學效率也得到顯著提高,本文探究和分析小學體育課堂教學中激發(fā)學生學習動機的策略。

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【文章目錄】：
一、體育教學中激發(fā)學生學習動機的意義
二、如何培育學生體育學習動機
    （一）培養(yǎng)學生的自主學習能力
    （二）培養(yǎng)學生的獨立鍛煉能力
三、體育教學對學生體育能力培養(yǎng)的途徑
    （一）改變傳統(tǒng)的體育教學理念
    （二）為學生提供良好的運動條件
    （三）提升學生對身體素質(zhì)的重視
四、結(jié)束語



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