自20世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位不斷提高,科學(xué)課程的改革和發(fā)展也備受各國(guó)教育部門及學(xué)者的廣泛關(guān)注。當(dāng)前關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究中,大部分學(xué)者以發(fā)達(dá)國(guó)家為研究對(duì)象,鮮有人關(guān)注發(fā)展中國(guó)家的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。泰國(guó)2008年《基礎(chǔ)教育核心課程》已經(jīng)實(shí)行了10年的時(shí)間,這足以看出它的優(yōu)勢(shì)所在。筆者通過對(duì)泰文、英文資料的系統(tǒng)翻譯,獲得有價(jià)值的東西,以求為我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程的修訂提供借鑒和幫助。本文共包括五個(gè)部分:第一部分是緒論。主要包括了選題緣由、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和創(chuàng)新之處,在總結(jié)前人的研究的基礎(chǔ)上提出自己研究的原因、看法。第二部分是泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程概況。主要介紹了泰國(guó)基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展歷程、泰國(guó)在小學(xué)科學(xué)課程變化發(fā)展的過程中經(jīng)歷的幾次重大改革以及2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的背景。其中,小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定既有外因也有內(nèi)因,內(nèi)因包括泰國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、2001年課程標(biāo)準(zhǔn)的不足以及“2007-2016年第十份國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃”的制定;外因是各國(guó)小學(xué)科學(xué)課程改革的影響。第三部分是對(duì)于2008年泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)具體文本的概括和分析。這一部分的內(nèi)容是論文的核心部分...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程日益重要
        (二) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究存在問題
        (三) 個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)
    二、研究意義
        (一) 研究的理論意義
        (二) 研究的現(xiàn)實(shí)意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 泰國(guó)科學(xué)課程的相關(guān)研究
        (二) 我國(guó)科學(xué)課程相關(guān)研究
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 文本分析法
    五、創(chuàng)新之處
第二章 泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程概況
    一、泰國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展歷程
    二、泰國(guó)科學(xué)課程的發(fā)展歷程
    三、泰國(guó)《2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景
        (一) 泰國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
        (二) 國(guó)際小學(xué)科學(xué)課程改革的影響
        (三) 泰國(guó)《2001小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》存在不足
        (四) “第十份國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃”(2007-2016年) 的影響
第三章 泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的文本分析
    一、泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架
        (一) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》(2008) 的框架
        (二) 框架分析
    二、泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)
        (二) 小學(xué)科學(xué)課程的基本理念
        (三) 指導(dǎo)思想分析
    三、泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)
        (二) 課程目標(biāo)分析
    四、泰國(guó)小學(xué)課程的內(nèi)容
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容
        (二) 內(nèi)容分析
    五、泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議
        (二) 實(shí)施建議分析
    六、泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)
        (一) 時(shí)代性
        (二) 系統(tǒng)性
        (三) 實(shí)踐性
        (四) 全體性
第四章 泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論與反思
    一、對(duì)泰國(guó)2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論
    二、對(duì)2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的反思
        (一) 明確科學(xué)課程理論基礎(chǔ)
        (二) 調(diào)整科學(xué)課程內(nèi)容
        (三) 加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)
第五章 泰國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)的啟示
    一、建立系統(tǒng)的科學(xué)課程體系,保證課程的連貫性
    二、重視科學(xué)技術(shù)本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果
    三、提高科學(xué)課程地位,保證課程內(nèi)容的本土化
    四、完善課程評(píng)價(jià)體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3802390