近些年來(lái),隨著教育事業(yè)的發(fā)展,小學(xué)教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,尤其是在新課改實(shí)行以后,對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,構(gòu)建小學(xué)高效課程成為了教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。語(yǔ)文是小學(xué)階段的主要學(xué)科,在構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂的過(guò)程中,教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,還要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,促使學(xué)生能夠發(fā)揮出主觀(guān)能動(dòng)性,充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位,這樣才能夠更好的提高課堂教學(xué)的效率,才能夠打造出高效的課堂。

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引言
1.當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1缺乏對(duì)問(wèn)答式教學(xué)的認(rèn)知
    1.2不能夠正確的使用多媒體設(shè)備
    1.3對(duì)課后布置的作業(yè)缺乏有效的指導(dǎo)
2.構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂的措施
    2.1創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式,促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建
    2.2向?qū)W生提出相應(yīng)的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
    2.3創(chuàng)建合理的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)
結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3786101