信息化技能是高職小教專業(yè)學(xué)生作為未來小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。借助小學(xué)微課資源的研發(fā),引導(dǎo)高職小教專業(yè)學(xué)生深入鉆研教材、獨(dú)立思考設(shè)計(jì)、不斷修改完善、不斷反思總結(jié),促進(jìn)其信息化技能提升和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展,不失為高職小教專業(yè)學(xué)生信息化技能培養(yǎng)與提升的一種范式。

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【文章目錄】：
一、高職小教專業(yè)學(xué)生信息化技能的內(nèi)涵
    (一)基礎(chǔ)性的信息技術(shù)能力
    (二)信息資源的利用能力
    (三)教學(xué)資源的研發(fā)能力
二、高職小教專業(yè)學(xué)生信息化技能培養(yǎng)存在的問題
    (一)課程單一,且目標(biāo)偏差
    (二)內(nèi)容龐雜,且學(xué)時(shí)較少
    (三)模式單一,且實(shí)踐不夠
三、高職小教專業(yè)學(xué)生研發(fā)小學(xué)微課資源的意義和價(jià)值
四、基于微課資源研發(fā)的高職小教專業(yè)學(xué)生信息化技能的提升策略
    (一)完善教育技術(shù)公共課程
    (二)增加微課研發(fā)專業(yè)課程
        1.開設(shè)專業(yè)特長(zhǎng)課程
        2.開展微課專題培訓(xùn)
        3.成立微課學(xué)生社團(tuán)
    (三)開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式合作學(xué)習(xí)
        1.組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)
        2.開展專項(xiàng)競(jìng)賽
        3.進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐



本文編號(hào)：3783276