發(fā)布時間：2023-04-04 05:22

　　小學新手教師的專業(yè)學習力是教師自身專業(yè)素養(yǎng)提升的力量源泉,也是學生成長、學校發(fā)展的助力,當前小學新手教師普遍存在專業(yè)學習力不足的情況,通過對小學新手教師專業(yè)學習力情況進行研究分析,尋找提升小學新手教師專業(yè)學習力的路徑,對國家、社會、學校、教師和學生都有著重要的現(xiàn)實意義。研究以小學新手教師專業(yè)學習力的現(xiàn)實情況為總抓手,結合國內(nèi)外文獻資料,確定小學新手教師專業(yè)學習力的結構,即學習內(nèi)驅(qū)力、學習意志力和學習能力。參考碩博論文編制《小學新手教師專業(yè)學習力問卷》,抽取天津市276名小學新手教師為研究對象,對當前小學新手教師的專業(yè)學習力進行整體分析,并對各維度的情況以及不同人口學變量對小學新手教師專業(yè)學習力的影響進行分析,抓住小學新手教師專業(yè)學習力方面存在的問題,從學校和個體查找原因,并提出相應的提升策略。根據(jù)調(diào)查結果,小學新手教師的專業(yè)學習力水平均值為4.01左右,處于中上等水平,學習內(nèi)驅(qū)力的均值最高,均值達4.12,其次是學習能力,分值為3.98,學習意志力均值最低,為3.95,得分最低的為持續(xù)性學習,均值為3.69。小學新手教師專業(yè)學習力在不同工作時間和任教學段方面存在顯著差異,在學歷、就職學...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)問題提出
    (二)文獻綜述
    (三)理論基礎
    (四)核心概念界定
二、研究設計
    (一)研究思路
    (二)研究方法
    (三)研究工具的編制
三、小學新手教師專業(yè)學習力現(xiàn)狀
    (一)小學新手教師專業(yè)學習力描述性統(tǒng)計
    (二)個體背景變量對小學新手教師專業(yè)學習力的影響分析
    (三)小學新手教師專業(yè)學習力現(xiàn)存問題梳理
四、小學新手教師專業(yè)學習力存在問題的原因分析
    (一)輕忽按需培訓,形式不夠多元
    (二)額外負擔過多,占用學習時間
    (三)外部壓力影響,導致無心學習
    (四)自主規(guī)劃欠缺,主動意識不足
五、小學新手教師專業(yè)學習力提升策略
    (一)職前積極引導,教學兼顧知情意行
    (二)學校調(diào)整思路,滿足教師合理需求
    (三)個體積極主動,做好個人管理提升
結論與反思
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3781862