《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,英語課程承擔(dān)著提高綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),目的在于培養(yǎng)適應(yīng)全球化發(fā)展的全面人才。要想提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),首先要有專業(yè)素養(yǎng)高的英語教師。正如束定芳所指出的“一名合格的外語教師,必須應(yīng)有一個普通教師所必須具備的基本素質(zhì),還應(yīng)具備一名語言教師的專門素質(zhì),即適應(yīng)外語教學(xué)這一特殊學(xué)科的專門素質(zhì)”。小學(xué)英語教育是英語學(xué)習(xí)的起始階段,為提高小學(xué)英語教育質(zhì)量,教師質(zhì)量提高是關(guān)鍵,其核心就在于提升小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。國內(nèi)學(xué)者關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的探討多為實(shí)證研究,本研究在前人的基礎(chǔ)上,從以下六個維度對小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行劃分,即小學(xué)英語教師專業(yè)信念素養(yǎng)、小學(xué)英語教師實(shí)踐能力素養(yǎng)、小學(xué)英語教師信息化素養(yǎng)、小學(xué)英語教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、小學(xué)英語教師基本素養(yǎng)和小學(xué)英語教師職業(yè)道德素養(yǎng)。以上六個方面對海南省小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查,旨在探討以下幾個問題:1.海南省小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的總體現(xiàn)狀如何?影響海南省小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的因素是什么?3.如何解決海南省小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展中存在的問題?本研究首先采用區(qū)域抽樣的方法,在海南省�？谑小⑽牟�、屯昌縣、保亭和昌江黎族自治縣五個...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    一 研究基礎(chǔ)
        (一)論題的研究背景
        (二)論題的研究意義
    二 研究設(shè)計
        (一)研究對象
        (二)研究問題
        (三)研究方法
        (四)研究步驟
    三 文獻(xiàn)綜述
        (一)概念界定
        (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
            1.國外研究現(xiàn)狀
            2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章 小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查實(shí)施
    一 調(diào)查對象
    二 調(diào)查實(shí)施
        (一)調(diào)查工具
        (二)調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
第二章 小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果和分析
    一 區(qū)域教育發(fā)展水平
        (一)存在問題
        (二)成因分析
    二 教師學(xué)歷及專業(yè)對口程度
        (一)存在問題
        (二)成因分析
    三 教學(xué)實(shí)踐及專業(yè)發(fā)展方式
        (一)教學(xué)實(shí)踐
        (二)教師專業(yè)發(fā)展
第三章 提升小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的策略
    一 發(fā)展小學(xué)英語教師信息化素養(yǎng)
        (一)開展信息收集及處理相關(guān)培訓(xùn)
        (二)共建小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)
    二 提升小學(xué)英語教師專業(yè)信念素養(yǎng)
        (一)建立專業(yè)化小學(xué)英語教師隊伍
        (二)提升小學(xué)英語學(xué)科地位
    三 培養(yǎng)小學(xué)英語教師實(shí)踐能力素養(yǎng)
        (一)構(gòu)建U-S培養(yǎng)模式
        (二)開展新型一線小學(xué)英語教師實(shí)踐交流方式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附件



本文編號：3747724