隨著小學(xué)階段新一輪的教學(xué)改革的深入,兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮著更加重要的作用,本文從小學(xué)階段兒童文學(xué)作品的特征和價值出發(fā),分析當(dāng)前兒童文學(xué)作品的應(yīng)用現(xiàn)狀,并就其對語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用問題提出相應(yīng)的策略。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵、特征及研究價值
    1.兒童文學(xué)的內(nèi)涵特征
    2.兒童文學(xué)的研究和應(yīng)用價值
        2.1認(rèn)知能力培養(yǎng)層面
        2.2情感陶冶層面
二.小學(xué)階段兒童文學(xué)作品的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.部編人教版小學(xué)語文課本中兒童文學(xué)作品收錄現(xiàn)狀分析
    2.教師的教學(xué)理念和方式現(xiàn)狀分析
    3.學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受心理現(xiàn)狀分析
三.小學(xué)階段兒童文學(xué)作品在教學(xué)中的應(yīng)用策略
    1.充分利用兒童文學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn),提高學(xué)生的理解和分析能力
    2.教師要樹立正確的教學(xué)觀，把握小學(xué)階段學(xué)生的接受心理
    3.作品聯(lián)系生活和實(shí)際，提高學(xué)生對作品思想內(nèi)涵的感悟
    4.拓展課外學(xué)習(xí)與閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四.結(jié)語



本文編號：3745606