開展寄宿制教育是我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)及城鄉(xiāng)教育一體化的必然選擇。實踐證明,相對于落后、分散的教學點的教學和學生長距離走讀,民族地區(qū)良好的寄宿制教育在幫助少數(shù)民族兒童營造學習環(huán)境、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高學習成績、改善生活水平等方面具有積極的作用,能夠較好地彌補他們先賦性條件的不足,更好地實現(xiàn)"學有所教"的目標。當前,民族地區(qū)小學寄宿制教育也面臨學生身心健康保障不足、學習質(zhì)量提升困難、社會經(jīng)驗拓展有限以及民族優(yōu)秀文化傳承薄弱等方面的挑戰(zhàn)。對此,需要全社會通力合作,通過重視學生身心健康保障、著力提高學生學習質(zhì)量、關(guān)注學生社會經(jīng)驗拓展等方式,確保民族地區(qū)小學寄宿制教育健康有序運行,使其符合學生生命成長的本真樣態(tài)、契合國家人才培養(yǎng)的時代需求。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、民族地區(qū)小學寄宿制教育實施的功效
    (一)豐富同伴交往互動
    (二)提供優(yōu)質(zhì)教學資源
    (三)保障良好學習機會
    (四)改善生活條件
    (五)促進學生獨立自主
二、民族地區(qū)小學寄宿制教育面臨的挑戰(zhàn)
    (一)學生身心健康保障不足
    (二)學生學習質(zhì)量提升困難
    (三)學生社會經(jīng)驗拓展有限
三、民族地區(qū)小學寄宿制教育發(fā)展的建議
    (一)保障學生身心健康
    (二)提升學生學習質(zhì)量
    (三)關(guān)注學生社會經(jīng)驗拓展


【參考文獻】：
期刊論文
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