當(dāng)前,在新課改的教育環(huán)境下,全面貫徹國家教育方針,發(fā)展以學(xué)生為本的新基礎(chǔ)教育,即要以學(xué)生為主體,不斷提升學(xué)生的藝術(shù)美感,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主,讓學(xué)生能夠健康的成長,為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。其中體驗(yàn)式教學(xué)就是符合新基礎(chǔ)教育改革的一種重要的教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)重視學(xué)生情感的培養(yǎng),通過體驗(yàn)實(shí)踐主動(dòng)積極的建構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行研究和分析,針對教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行完善改進(jìn),讓體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。本文一共分為四個(gè)部分。第一部分是“緒論”,主要是內(nèi)容是闡述選擇體驗(yàn)式教學(xué)研究意義和方法,以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析;第二部分是“體驗(yàn)式教學(xué)理論概述”,對于體驗(yàn)式教學(xué)的概念、內(nèi)涵、理論依據(jù)、體驗(yàn)式教學(xué)的特征以及小學(xué)美術(shù)課堂運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的可行性進(jìn)行了說明。第三部分是“小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析”,通過調(diào)查問卷的方式分析小學(xué)美術(shù)存在的問題;第四部分是“體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐方案”,通過教學(xué)過程的具體步驟來說明體驗(yàn)式教學(xué)如何實(shí)施,包括體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐準(zhǔn)備階段、小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用的體驗(yàn)教學(xué)方法、體驗(yàn)式教學(xué)的多元化教學(xué)評價(jià)。... 

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 緒論
    1.1 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
2 體驗(yàn)式教學(xué)理論概述
    2.1 體驗(yàn)式教學(xué)
        2.1.1 體驗(yàn)的概念
        2.1.2 體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵
    2.2 體驗(yàn)式教學(xué)的理論發(fā)展依據(jù)
        2.2.1 杜威的經(jīng)驗(yàn)教育理論
        2.2.2 建構(gòu)主義的教學(xué)思想
        2.2.3 大衛(wèi)·庫伯的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈理論
    2.3 體驗(yàn)式美術(shù)教學(xué)的特征
    2.4 小學(xué)美術(shù)課堂運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的可行性
3 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析
    3.1 問卷調(diào)查
        3.1.1 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
        3.1.2 學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)
        3.1.3 教師調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)
    3.2 調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 現(xiàn)狀分析
        3.2.2 問題分析
4 美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐方案
    4.1 體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐準(zhǔn)備階段
    4.2 小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用的體驗(yàn)教學(xué)方法
        4.2.1 活動(dòng)教學(xué)法
        4.2.2 情境激趣法
    4.3 體驗(yàn)式教學(xué)的多元化教學(xué)評價(jià)
        4.3.1 評價(jià)主體的多元化
        4.3.2 評價(jià)方法的多樣性
    4.4 小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)過程的實(shí)施步驟
小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中的思考與實(shí)踐[J]. 朱佳慧.  美術(shù)教育研究. 2017(22)
[2]小學(xué)美術(shù)學(xué)科體驗(yàn)式教學(xué)初探[J]. 唐信霞.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2017(07)
[3]初試小學(xué)美術(shù)課中體驗(yàn)式教學(xué)[J]. 吳雪梅.  赤子(中旬). 2014(03)
[4]淺談體驗(yàn)式教學(xué)模式在美術(shù)課堂中的應(yīng)用[J]. 劉楊.  中國校外教育. 2014(07)
[5]淺談體驗(yàn)式教學(xué)在美術(shù)課堂中的作用[J]. 唐海蓉.  美術(shù)教育研究. 2013(22)
[6]小學(xué)美術(shù)生活體驗(yàn)式教學(xué)研究[J]. 張琦.  才智. 2013(20)
[7]什么是“體驗(yàn)”:一個(gè)教育學(xué)概念的研究[J]. 楊四耕.  今日教育. 2009(05)
[8]體驗(yàn):一種生命化的學(xué)習(xí)方式[J]. 楊四耕.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(01)
[9]體驗(yàn)式教學(xué)模式初探[J]. 胡尚峰,田濤.  教育探索. 2003(11)

碩士論文
[1]初中美術(shù)課堂體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 王春雷.天水師范學(xué)院 2018
[2]體驗(yàn)式教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D]. 馮淑泰.陜西師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3719768