同伴互評通過賦予每個學(xué)生評價的權(quán)利,讓每個學(xué)生都參與信息技術(shù)教學(xué)評價,激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性和參與性。以四年級信息技術(shù)"設(shè)置動畫效果"課程教學(xué)為例,分析同伴互評在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值和具體的應(yīng)用策略。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 同伴互評的概念和特點(diǎn)
    1)制定評價標(biāo)準(zhǔn)。
    2)進(jìn)行同伴評價。
    3)反饋評價內(nèi)容,修改作品。
3 同伴互評對于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的積極作用
    同伴互評能讓學(xué)生更樂于接受他人評價
    同伴互評能推動學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐
    同伴互評能營造民主、開放和自由的課堂氛圍
4 同伴互評在信息技術(shù)課上的具體應(yīng)用:以小學(xué)四年級“設(shè)置動畫效果”課程教學(xué)為例
    學(xué)情分析
    同伴互評的實(shí)施過程
        1)由評價引出課堂教學(xué)內(nèi)容。
        2)通過評價引出教學(xué)難點(diǎn)。
        3)同伴互評認(rèn)清差距,提高教學(xué)質(zhì)量。
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多元化評價主體在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價中的應(yīng)用研究[J]. 盛玉林.  才智. 2020(04)
[2]同伴互評在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用——以四年級信息技術(shù)《設(shè)置動畫效果》課程為例[J]. 劉萃.  教育信息技術(shù). 2019(Z1)
[3]小學(xué)信息技術(shù)課堂互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談[J]. 張松.  中國信息技術(shù)教育. 2014(23)



本文編號：3714603