改革開(kāi)放40年以來(lái),我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化社會(huì)方面取得了巨大成就,尤其教育事業(yè)迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。黨的十九大及2018年全國(guó)教育工作會(huì)議提出了“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”,給教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。《國(guó)家中長(zhǎng)期及愛(ài)與改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出:“加強(qiáng)公民意識(shí)教育,樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民”。隨著新課程改革的深入,我國(guó)將公民素養(yǎng)課從小學(xué)開(kāi)始納入到課程體系當(dāng)中,提高著學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)的意識(shí)與能力,使他們牢記使命,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,培育著一代又一代的社會(huì)主義接班人。扎斯臺(tái)第二小學(xué)開(kāi)始實(shí)施公民素養(yǎng)課程,取得了顯著的成效。但是由于教學(xué)環(huán)境與條件、教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)認(rèn)可與支持、家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足等多種原因,扎斯臺(tái)第二小學(xué)的公民素養(yǎng)課程凸顯出起步晚、發(fā)展慢,處于初步的探索實(shí)施的階段。本文主要對(duì)扎斯臺(tái)第二小學(xué)的公民素養(yǎng)課程進(jìn)行現(xiàn)狀分析,了解其實(shí)施的基本情況,找出公民素養(yǎng)課程存在的具體問(wèn)題與潛藏問(wèn)題,最終提出解決公民素養(yǎng)課程所面臨的問(wèn)題,探索出走出困境的策略。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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本文編號(hào)：3639033