隨著新課程教育的改革,學校教育不再是學生進步和發(fā)展的唯一途徑。家庭教育、社會教育逐漸和學校教育形成教育合力,三者成為一股合作力量,為學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高做出努力。本文針對家庭和學校的合作教育展開實踐研究,具體分析在培養(yǎng)小學生良好行為習慣的過程中,家校共育在其中的必要性和有效策略,而有效策略主要從建立家校之間的溝通機制,舉辦豐富的親子活動、建立家校之間的合作聯(lián)系,開辟有效的溝通渠道等進行了闡述。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(08)

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【文章目錄】：
引言
一、家校共育培養(yǎng)小學生良好行為習慣的必要性
二、家校共育是培養(yǎng)小學生良好行為習慣的有效策略
    (一)建立家校之間的溝通機制,舉辦豐富的家�；顒�
    (二)建立家校之間的合作聯(lián)系,開辟有效的溝通渠道
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析家校結合開展小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育[J]. 吳敏霞.  科學咨詢(教育科研). 2019(12)
[2]基于家校合作的小學生行為習慣的培養(yǎng)策略[J]. 馮偉連.  科學咨詢（科技·管理）. 2019(09)



本文編號：3639108