小學(xué)高段的英語學(xué)習(xí)恰好是學(xué)生寫作能力奠基時期。教師需立足該學(xué)段學(xué)生的英語基礎(chǔ),結(jié)合這個年齡段學(xué)生的喜好,組織學(xué)生圍繞著教材設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用靈活多樣的訓(xùn)練形式,開展英語微寫作實(shí)踐,注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng),有效訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作技能,奠定學(xué)生英語書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)合教材內(nèi)容組織微寫作,輔助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識
二、立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計微寫作,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練語言技能
三、創(chuàng)設(shè)有利條件展示微寫作,激勵學(xué)生強(qiáng)化行為動機(jī)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]借助差異教學(xué),建構(gòu)高效小學(xué)英語課堂[J]. 李芊蓉.  小學(xué)生作文輔導(dǎo)(語文園地). 2019(11)
[2]注重寫作指導(dǎo)，讓英語課堂更高效[J]. 景卓.  小學(xué)時代. 2019(24)



本文編號：3631930