閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)很大的篇幅,培養(yǎng)學(xué)生掌握高效的閱讀能力是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。群文閱讀作為一種科學(xué)的閱讀方法,成為小學(xué)閱讀教學(xué)的重要舉措。主要闡述了這種新式的教學(xué)策略,提出了群文閱讀的組合策略和實(shí)踐方法,旨在變革小學(xué)語文教學(xué),提升教學(xué)成效,讓學(xué)生掌握這種閱讀能力。 

【文章來源】：新課程. 2021,(34)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、群文閱讀與單篇閱讀的比較優(yōu)勢
    （一）群文閱讀可以開闊學(xué)生的閱讀視野
    （二）群文閱讀有利于提升學(xué)生的思維能力
    （三）群文閱讀提升了學(xué)生的閱讀效率和成效
二、小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)設(shè)計
    （一）群文閱讀的分類
    （二）群文閱讀的組文策略
三、小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的實(shí)施方法
    （一）以教材為主，進(jìn)行單元的整合
    （二）以課內(nèi)文本為主，擴(kuò)充課外的閱讀
    （三）圍繞一個核心內(nèi)容，開展“主題式閱讀”
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)語文群文閱讀在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略探析[J]. 姚念星.  考試周刊. 2020(87)
[2]群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略探析[J]. 王芑娜.  考試周刊. 2020(61)
[3]部編版小學(xué)語文教材群文閱讀教學(xué)的策略探析[J]. 羅樸.  教育界. 2020(24)



本文編號：3631541