課堂教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分,有效的教學(xué)評價(jià)有助于及時(shí)對師生教與學(xué)的情況做出判斷與評估,也有助于教師"對癥下藥",進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),從而達(dá)到事半功倍的效果。如今在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,許多教師把考試成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),一定程度上忽視了課堂評價(jià)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,教師要準(zhǔn)確定位小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的功能、掌握課堂評價(jià)的關(guān)鍵要素、善于運(yùn)用評價(jià)結(jié)果,從而提高教學(xué)效率,更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 定位小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的功能
    1.1 為教師的課堂教學(xué)提供反饋
    1.2 為教師的教學(xué)調(diào)整提供資源
    1.3 為教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)提供途徑
2 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的關(guān)鍵要素
    2.1 教師層面
        2.1.1 語言表達(dá)
        2.1.2 教學(xué)環(huán)境
    2.2 學(xué)生層面
        2.2.1 學(xué)習(xí)自信
        2.2.2 學(xué)習(xí)興趣
3 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂評價(jià)應(yīng)該注意的問題
    3.1 注重評價(jià)表述的合理性
    3.2 注重評價(jià)生成的動態(tài)性
    3.3 注重評價(jià)主體的多元性
    3.4 注重評價(jià)體系的完整性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐研究[J]. 趙雪峰.  課程教育研究. 2017(15)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的若干思考[J]. 池春玲.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(14)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)研究[J]. 黃明麗.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(04)
[4]評新課改中不同知識觀引發(fā)的激烈爭論[J]. 廖哲勛.  課程.教材.教法. 2014(12)



本文編號：3630574