當(dāng)前,在素質(zhì)教育背景下,社會對小學(xué)音樂教學(xué)越來越重視�，F(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況與課堂教學(xué)現(xiàn)狀,對教師提出了新的教學(xué)要求。在實(shí)際教學(xué)中,教師不僅要傳授學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力,還要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng),并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用有效教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度。在小學(xué)音樂教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),只能在陶冶情操,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),提升學(xué)生的審美能力、音樂意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此,本文對核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中如何在小學(xué)音樂課堂中有效提高參與度的策略進(jìn)行探究。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、核心素養(yǎng)的概念和原則
    (一)核心素養(yǎng)的概念
    (二)核心素養(yǎng)的原則
二、將核心素養(yǎng)融入小學(xué)生音樂課堂中的政策要求和現(xiàn)實(shí)要求
    (一)將核心素養(yǎng)融入小學(xué)生音樂課堂的政策要求
        第一,有效地關(guān)注學(xué)生興趣的持久性。
        第二,滋養(yǎng)學(xué)生的身心。
        第三,形成專業(yè)的音樂素養(yǎng)。
    (二)將核心素養(yǎng)融入小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)實(shí)要求
三、提升小學(xué)生在音樂課堂中參與度的策略
    (一)分析教材內(nèi)容,直指核心素養(yǎng)
    (二)善于激發(fā)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣與積極性
    (三)運(yùn)用多元化教學(xué)方法提高學(xué)生參與意識
    (四)利用核心素養(yǎng)活躍課堂氣氛
    (五)制定教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體
    (六)在核心素養(yǎng)下拓展學(xué)生參與音樂體驗(yàn)
    (七)通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的審美意識
    (八)在教學(xué)中穿插故事,提升學(xué)生的理解力
    (九)培養(yǎng)學(xué)生在音樂中的感悟
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂課堂中有效提高參與度的策略與研究[J]. 張莉莉.  華夏教師. 2018(13)
[2]核心素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)探究[J]. 封雷.  新課程(小學(xué)). 2017(12)



本文編號：3629528