童話對兒童的發(fā)展有著非常重要的意義。2016年9月開始投入使用的統(tǒng)編版教科書選用了很多優(yōu)秀的童話。本論文通過分析總結(jié)其他學(xué)者關(guān)于教科書中童話選文的研究成果,結(jié)合相關(guān)理論,對統(tǒng)編版小學(xué)低年級語文教科書的童話選文進(jìn)行文本分析。并在此基礎(chǔ)上,把統(tǒng)編版教科書的童話選文和人教版進(jìn)行比較。主要是從童話選文的類型、篇數(shù)、內(nèi)容、篇幅、編排序列五個方面去分析和比較。統(tǒng)編版小學(xué)低年級語文教科書的童話選文有以下特點:第一,童話在低年級教科書中的占比接近40%,說明童話成為小學(xué)低年級閱讀的首要題材;第二,童話的類型以國內(nèi)創(chuàng)作類為主,有一定比例的民間古典作品和國外的優(yōu)秀作品,全部為擬人體童話;第三,篇幅隨著年級的增加循序漸進(jìn)的增加,跟整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合;第四,大多數(shù)的童話都經(jīng)過了部分改寫,以滿足教科書的基礎(chǔ)性和適應(yīng)性;第五,童話的主題,低年級以認(rèn)識自然類為主,其他人際交往類、幽默趣味類、智慧哲理類均衡分布;第六,在編排序列上是結(jié)合單元主題進(jìn)行穿插分布,也有單元整合集中分布的情況。通過把統(tǒng)編版小學(xué)低年級語文教科書的童話選文與人教版進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn):第一,統(tǒng)編版教科書在整體課文數(shù)量下降的情況下,童話選文的占比卻有所上... 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中可以看出，整個小學(xué)低年級童話選文中認(rèn)識自然類主題的占比比較高，達(dá)到40%，其他三種主題類型分布較平均都在20%左右

由表 3-1 和圖 3-1 可知，統(tǒng)編版教科書的課文數(shù)和童話選文數(shù)都低于人教版教科書，說明統(tǒng)編版教科書在整體的學(xué)習(xí)難度有所下降的。兩版教科書的童話選文占比都達(dá)到了 30%以上，說明兩版教科書都認(rèn)識到童話對低年級兒童學(xué)習(xí)語文學(xué)科的價值。通過比較發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編版教科書中童話選文的整體占比是高于人教版教科書的，整體課文的數(shù)量在下降，但是童話選文的占比卻在上升。2.課文中的童話篇數(shù)在各年級分布情況比較兩版教科書在童話篇數(shù)的具體分布上也是有區(qū)別的。以下兩圖將兩版教科書中童話選文在各年級課文中的所占比例進(jìn)行了對比。通過這樣一種對比，分析出兩版教科書在童話選文數(shù)量的整體變化趨勢情況。

表 3-2 和圖 3-3 顯示，兩版教科書在除課文以外的閱讀延伸中的童話選文都2 篇。統(tǒng)編版的分布比較平均，在 2-4 篇之間。人教版的分布非常不均勻，波動非，一年級上冊延伸閱讀中的童話為 0 篇，二年級下冊也只有 1 篇，二年級上冊竟到 7 篇。（二）童話選文類型的比較現(xiàn)筆者根據(jù)上文統(tǒng)編版童話類型的四個維度的劃分，把兩個版本的教科書所包童話故事的類型進(jìn)行了匯總和分類，從而把兩版教科書在童話上的選取上的相同不同點羅列出來。1.古典童話、民間童話、創(chuàng)作童話表 3-3：古典童話、民間童話、創(chuàng)作童話分布的比較版本統(tǒng)編版 人教版

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]人教版小學(xué)語文低年級教材選文研究[D]. 徐晉.淮北師范大學(xué) 2016
[4]小學(xué)語文教材童話選文的現(xiàn)狀分析[D]. 趙園.杭州師范大學(xué) 2016
[5]審美視閾下小學(xué)語文童話選文及其教學(xué)研究[D]. 沈瑩瑩.杭州師范大學(xué) 2015
[6]北師大版小學(xué)語文教材童話選編研究[D]. 柯佳譯.四川師范大學(xué) 2015
[7]現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文教材中童話選編研究[D]. 劉敏.揚州大學(xué) 2013
[8]小學(xué)語文童話教學(xué)研究[D]. 杜輝.安徽師范大學(xué) 2013
[9]小學(xué)語文教科書中的兒童文學(xué)選文研究[D]. 陳聰.上海師范大學(xué) 2012
[10]小學(xué)語文教材中的童話研究[D]. 張子芳.東北師范大學(xué) 2011



本文編號：3629472