發(fā)布時間：2022-02-15 08:15

　　現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展使得素質(zhì)教育理念越發(fā)深入人心,其已經(jīng)成為現(xiàn)代小學教育的重要支撐,能為學生理論能力和實踐應用能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎.教師要在所有教學環(huán)節(jié)中滲透全方位培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的理念,這樣才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標,培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展和社會需求的人才.而數(shù)學課程作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,自然也需要踐行培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要目標.本文從小學數(shù)學教育角度著手分析小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及相關教學設計方案,以求能夠為有關單位提供參考. 

【文章來源】：數(shù)學學習與研究. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值
二、核心素養(yǎng)視角下數(shù)學教學存在的問題
    (一)傳統(tǒng)應試教育理念的影響
    (二)教學目標仍舊不夠完善
    (三)教學形式過于傳統(tǒng)、簡單
三、核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學教學設計策略
    (一)強化基礎建設，保障學習進度
    (二)加強互動溝通，培養(yǎng)協(xié)作能力
    (三)拓寬活動范圍，提高探究能力
    (四)創(chuàng)設生活情境，強化數(shù)學意識
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)下的小學生數(shù)學能力的提升途徑分析[J]. 劉傳威.  新課程. 2020(08)
[2]小學數(shù)學課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究[J]. 馮學金.  新課程. 2020(08)
[3]以數(shù)學活動塑造核心素養(yǎng)——小學數(shù)學教學中對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 阮燕玲.  數(shù)學大世界(下旬). 2019(12)
[4]核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學模型思想及培養(yǎng)策略研究[J]. 游云瓊.  小學時代. 2019(36)
[5]小學數(shù)學核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)策略研究[J]. 尹娟.  新智慧. 2019(35)
[6]數(shù)學核心素養(yǎng)在小學多元評價體系中的培養(yǎng)途徑[J]. 王燕.  湖州師范學院學報. 2019(12)



本文編號：3626271