近年來(lái)掀起的“民國(guó)教材熱”、作業(yè)“減負(fù)增效”浪潮以及生活教育的呼號(hào),促使筆者積極探索《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)。本研究在前人研究成果基礎(chǔ)上,選取生活教育視角,探究《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)的內(nèi)容、特征及其當(dāng)下意蘊(yùn)。具體說(shuō)來(lái),本研究主要內(nèi)容有四大方面:一是對(duì)民國(guó)時(shí)期教科書(shū)及《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)的概況、分析維度與特征啟示、練習(xí)見(jiàn)解及課程標(biāo)準(zhǔn)等研究進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)以往相關(guān)研究進(jìn)行反思,并提出未來(lái)相關(guān)研究的努力方向。二是以生活教育理論為理論支撐,將陶行知與《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》編撰者葉圣陶兩人對(duì)生活教育理論梳理發(fā)展脈絡(luò)并進(jìn)行闡述,并從練習(xí)要旨、內(nèi)容、題型三個(gè)方面論述生活教育對(duì)該書(shū)的影響。三是以生活教育視角切入探究《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容及特征。從家庭、學(xué)校、社會(huì)生活和生活技能、習(xí)慣、情趣培養(yǎng)類兩個(gè)維度具體分析該書(shū)練習(xí)中的生活表現(xiàn)。通過(guò)探究,發(fā)現(xiàn)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)生活氣息濃厚,具有如下鮮明的特征:應(yīng)生活之需,夯高強(qiáng)生活技能之基;取生活之源,養(yǎng)良好生活習(xí)慣之本;品生活之味,筑健康生活情趣之魄。四是基于《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)的剖析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取其練習(xí)生活氣息濃厚的特點(diǎn)并從小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)目標(biāo)、小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)... 

【文章來(lái)源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》各冊(cè)練習(xí)次數(shù)及練習(xí)題量頻次表

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 生活教育視角下《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)之內(nèi)容3.1.2《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)題型概況《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》依據(jù)最近的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)編制，將練習(xí)的類別劃分為四項(xiàng)：說(shuō)話、讀書(shū)、作文、寫(xiě)字，在各類之下又劃分較細(xì)的題型。說(shuō)話主要是日常的演說(shuō)、辯論和看圖畫(huà)講述故事等題型；讀書(shū)主要布置任務(wù)以練習(xí)的形式出現(xiàn)讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍；作文則是依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生口述或筆述，也有對(duì)于文法知識(shí)的理解與課文內(nèi)容的探究；寫(xiě)字的練習(xí)則是練習(xí)正書(shū)行書(shū)等，或設(shè)計(jì)習(xí)寫(xiě)運(yùn)用的書(shū)信或公告等。《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，在初小階段，大多采用填空、說(shuō)話、朗誦等題型，進(jìn)入高年級(jí)階段，較側(cè)重于語(yǔ)法、寫(xiě)作、內(nèi)容探究等。（部分舉例初小見(jiàn)圖 3.2、圖 3.3；高小見(jiàn)圖 3.4、3.5）

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 生活教育視角下《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)之內(nèi)容3.1.2《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)系統(tǒng)題型概況《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》依據(jù)最近的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)編制，將練習(xí)的類別劃分為四項(xiàng)：說(shuō)話、讀書(shū)、作文、寫(xiě)字，在各類之下又劃分較細(xì)的題型。說(shuō)話主要是日常的演說(shuō)、辯論和看圖畫(huà)講述故事等題型；讀書(shū)主要布置任務(wù)以練習(xí)的形式出現(xiàn)讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍；作文則是依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生口述或筆述，也有對(duì)于文法知識(shí)的理解與課文內(nèi)容的探究；寫(xiě)字的練習(xí)則是練習(xí)正書(shū)行書(shū)等，或設(shè)計(jì)習(xí)寫(xiě)運(yùn)用的書(shū)信或公告等�！堕_(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》練習(xí)遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，在初小階段，大多采用填空、說(shuō)話、朗誦等題型，進(jìn)入高年級(jí)階段，較側(cè)重于語(yǔ)法、寫(xiě)作、內(nèi)容探究等。（部分舉例初小見(jiàn)圖 3.2、圖 3.3；高小見(jiàn)圖 3.4、3.5）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從自主、合作、探究的視角看蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材練習(xí)設(shè)計(jì)[J]. 王蘇棟.  語(yǔ)文世界(教師之窗). 2018(Z1)
[2]《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》體式編排與練習(xí)設(shè)計(jì)及其啟示[J]. 王益富,李洪蘭,計(jì)萍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(01)
[3]優(yōu)化語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì) 減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)[J]. 崔曉琴.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(09)
[4]《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》對(duì)語(yǔ)文教育發(fā)展核心素養(yǎng)的啟示[J]. 樊鵬麗.  現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2017(09)
[5]民國(guó)時(shí)期兒童教育教材研究綜述[J]. 嚴(yán)碧芳.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[6]改革開(kāi)放以來(lái)民國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)研究綜述[J]. 韓建立,樊超.  武陵學(xué)刊. 2017(01)
[7]本體契合:《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》插圖的“兒童相”[J]. 吳小鷗,徐瑩.  教育理論與實(shí)踐. 2015(23)
[8]新千年以來(lái)我國(guó)民國(guó)教科書(shū)研究述評(píng)[J]. 朱琳.  濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[9]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合性教材練習(xí)有效性評(píng)估表的研制[J]. 唐師瑤.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[10]解析葉圣陶以生活為旨?xì)w的三個(gè)教育命題[J]. 胡金平.  江蘇教育研究. 2014(01)

博士論文
[1]民國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材研究[D]. 范遠(yuǎn)波.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]兒童立場(chǎng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材的意義[D]. 黃舒婷.廣州大學(xué) 2017
[2]《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》小學(xué)初級(jí)（1-8冊(cè)）插圖研究[D]. 朱雪霽.杭州師范大學(xué) 2017
[3]《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》的“生活本位”及對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的啟示[D]. 代彥妮.重慶師范大學(xué) 2016
[4]民國(guó)時(shí)期小學(xué)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)練習(xí)系統(tǒng)研究[D]. 王晶晶.山東師范大學(xué) 2015
[5]開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本與人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的比較研究[D]. 朱曉釵.廣州大學(xué) 2015
[6]1933年《新生活教科書(shū)·國(guó)語(yǔ)》練習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 王洪達(dá).山東師范大學(xué) 2014
[7]民國(guó)時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》結(jié)構(gòu)研究[D]. 張俊博.渤海大學(xué) 2014
[8]開(kāi)明版國(guó)語(yǔ)課本對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育的借鑒和啟示[D]. 安娜.青海師范大學(xué) 2014
[9]《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》與語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的比較研究[D]. 黃飛可.廣州大學(xué) 2013
[10]民國(guó)時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》之分析[D]. 王燕.上海師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3576339