統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教材在設(shè)計(jì)思路上與以往各種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材有一個(gè)顯著不同的價(jià)值指向,即它將寫作學(xué)習(xí)的目的定位在"不只是為了寫好文章,更是為了思維訓(xùn)練"。這里的"思維訓(xùn)練"訓(xùn)練的是什么思維呢?本文筆者談?wù)勛约旱目捶ā?nbsp;

【文章來(lái)源】：文學(xué)教育(上). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一.重視學(xué)生的知識(shí)積累和視域拓展
二.重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
三.重視學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐
四.重視培養(yǎng)學(xué)生思想的深度
五.重視學(xué)生面向未知領(lǐng)域的模型建構(gòu)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用好統(tǒng)編本教材，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量——使用統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教材的六條建議[J]. 溫儒敏.  語(yǔ)文建設(shè). 2019(16)
[2]把握語(yǔ)文要素，提高閱讀教學(xué)有效性——以語(yǔ)文S版與統(tǒng)編本教材比對(duì)研究為例[J]. 任海寧,馬巖.  語(yǔ)文建設(shè). 2019(16)
[3]語(yǔ)文S版與統(tǒng)編本教材習(xí)作內(nèi)容比對(duì)研究[J]. 彭丹陽(yáng).  語(yǔ)文建設(shè). 2019(16)



本文編號(hào)：3574481