該文以觀摩課《多維閱讀》三級(jí)Crazy Cat繪本教學(xué)為例,運(yùn)用CROWD提問(wèn)原則,分析探究小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀的提問(wèn)方式。研究發(fā)現(xiàn),整節(jié)課通過(guò)提問(wèn)的方式,整合繪本材料,有效利用輔助道具,激發(fā)學(xué)生觀察能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述
2 提問(wèn)的理論基礎(chǔ)
3 思維品質(zhì)與提問(wèn)的關(guān)系
4 案例分析
    4.1 基于CROWD提問(wèn)原則的課例分析
5 課例反思
    5.1 問(wèn)題設(shè)計(jì)基于學(xué)生水平
    5.2 問(wèn)題設(shè)計(jì)基于文本材料
    5.3 問(wèn)題設(shè)計(jì)基于教學(xué)連貫性
    5.4 各類(lèi)型問(wèn)題的比率調(diào)整
    5.5 提供教具輔助學(xué)生理解
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)課堂提問(wèn)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳寧.  內(nèi)江科技. 2019(09)



本文編號(hào)：3539737