現(xiàn)如今中國的音樂情景劇對于小學(xué)生心理健康發(fā)展的作用越來越受到各方的重視。音樂情景劇能夠通過真實的場景來幫助小學(xué)生沉浸在心理知識學(xué)習(xí)的氛圍中,并且能夠讓小學(xué)生在具體的音樂情景中認(rèn)識自我,完善自我的人格,從而促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展。因此,文章將主要探討在小學(xué)生心理發(fā)展過程中運(yùn)用音樂情景劇的具體策略,以幫助小學(xué)心理教師提供相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)而幫助小學(xué)生養(yǎng)成健康的心理,為其今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、音樂情景劇對小學(xué)生心理發(fā)展的作用
    1.促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展
    2.社會性發(fā)展
二、音樂情景劇的具體應(yīng)用策略
    1.學(xué)習(xí)經(jīng)典的音樂情景劇
    2.挑選典型角色
    3.聯(lián)系生活進(jìn)行創(chuàng)作
    4.選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)編活動的開展[J]. 柳瑜.  中國新通信. 2020(06)
[2]校園音樂情景劇教育的實踐與探索[J]. 周榮春,趙繼紅,孫新宇.  赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(06)
[3]音樂情景劇促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展初探[J]. 王甜.  中小學(xué)心理健康教育. 2012(14)



本文編號：3524934