班主任作為一個班級的核心,是學(xué)生開展學(xué)習(xí)與生活的重要引路人,班主任對于學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活來說具有非常深遠(yuǎn)的影響意義。在新時代要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任教師,除了需要擁有較強(qiáng)的管理能力與豐富的知識體系以外,班主任教師還需要以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),不斷汲取新的班級管理理念,對班級管理方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,以此推動學(xué)生的個性化發(fā)展,從真正意義上實現(xiàn)班級管理的價值。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、新時代小學(xué)班主任班級管理發(fā)展創(chuàng)新所存在的問題
    (一)忽略了學(xué)生的主體地位
    (二)忽略了學(xué)生之間所存在的個體差異
二、新時代小學(xué)班主任班級管理發(fā)展創(chuàng)新的策略
    (一)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,凸顯學(xué)生在班級管理過程中的主體地位
    (二)因材施教,保證班級整體學(xué)生的健康成長
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時代小學(xué)班主任班級管理溝通藝術(shù)探究[J]. 田美.  中國高新區(qū). 2018(04)



本文編號：3494386