在研究"雙師課堂"背景的過程中發(fā)現(xiàn),新的教育理念與傳統(tǒng)教學模式的交匯,對小學英語教學的改進有著積極的影響。在當前的小學英語教學活動開展中存在學習興趣不高、新課程理念難以深入教學實踐等問題。而"雙師課堂"與傳統(tǒng)教學的結合,實現(xiàn)了小學英語教學的改進。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“雙師課堂”
    1.“雙師課堂”的內涵
    2.“雙師課堂”出現(xiàn)背景
二、“雙師課堂”在小學英語教學中的應用
    1.“雙師課堂”在小學英語教學中的應用優(yōu)勢
        (1)教師方面
        (2)學生方面
    2.“雙師課堂”在小學英語教學中的應用對策
        (1)任課教師:引入優(yōu)質課堂教學資源
        (2)輔導教師:有效指導學生


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙師課堂”在農村小規(guī)模學校的實踐探究[J]. 張素香.  數(shù)字教育. 2018(04)

碩士論文
[1]中小學雙師模式下師生互動行為研究[D]. 黃鈞露.天津師范大學 2018



本文編號：3475898