在現(xiàn)行小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)中,學(xué)生對(duì)歌曲的感知多是以單聲部的線性為主,缺乏多聲部立體的和聲感,以至于在中高段的多聲部學(xué)習(xí)中不能很好地融入,甚至造成較大的學(xué)習(xí)障礙,嚴(yán)重影響了音樂素養(yǎng)的提升。教材中的合唱歌曲讓學(xué)生望而卻步,合唱的效果總不理想。如何讓出現(xiàn)在中高年級(jí)的合唱歌曲教學(xué)得以順利進(jìn)行?筆者通過近年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在小學(xué)低年級(jí)就開始進(jìn)行多聲部教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力是促進(jìn)中高年級(jí)合唱歌曲學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的有效途徑。本文以視唱練耳學(xué)科的特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn),通過對(duì)小學(xué)低年級(jí)音樂課多聲部教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,結(jié)合本人近些年在小學(xué)音樂教學(xué)中的親身經(jīng)歷,討論多聲部能力培養(yǎng)在小學(xué)低年級(jí)音樂課堂的重要和必要,旨在為小學(xué)低年級(jí)多聲部教學(xué)的有效實(shí)施提供一些新思路和有用、有效的實(shí)際做法,并期待能引起一線音樂教師們對(duì)小學(xué)低年級(jí)音樂課堂多聲部歌曲教學(xué)的熱誠(chéng)關(guān)注和更深層次的研究探討。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：26 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
第一章 小學(xué)低年級(jí)多聲部教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 多聲部教學(xué)在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用情況
        一、低年級(jí)學(xué)情及教材分析
        二、高年級(jí)學(xué)情及教材分析
        三、高低年級(jí)多聲部教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析
    第二節(jié) 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多聲部能力培養(yǎng)的重要和必要
        一、培養(yǎng)多聲部能力有助于提升學(xué)生音樂素養(yǎng)
        二、培養(yǎng)多聲部能力有助于增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)
        三、培養(yǎng)多聲部能力有助于完善學(xué)生人格養(yǎng)成
第二章 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多聲部能力培養(yǎng)的策略
    第一節(jié) 采用的教學(xué)方式方法
        一、建立多聲部合作意識(shí)
        二、從聽入手明晰多聲部感覺
        三、全方位訓(xùn)練多聲部節(jié)奏
    第二節(jié) 結(jié)合實(shí)際的課例分析
        1.卡農(nóng)的練習(xí)
        2.聲勢(shì)節(jié)奏的練習(xí)
        3.恒拍的練習(xí)
        4.聲部疊加聽辨練習(xí)
        5.感受教學(xué)片段
    第三節(jié) 課堂實(shí)踐的效果評(píng)估
第三章 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多聲部能力培養(yǎng)的反思
    第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)具體
    第二節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)有層次
    第三節(jié) 教師的意識(shí)轉(zhuǎn)變要迫切
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]視唱練耳與少兒聲樂[J]. 湯麗華.  大眾文藝. 2017(22)
[2]視唱練耳中的節(jié)奏教學(xué)以及節(jié)奏的綜合表現(xiàn)[J]. 汪苗.  藝術(shù)研究. 2017(01)
[3]巧用童謠培養(yǎng)學(xué)生多聲部音樂思維能力[J]. 董青,張文亮.  音樂天地. 2016(10)
[4]節(jié)奏練習(xí)在視唱練耳學(xué)習(xí)中的重要性[J]. 林深,陳了.  戲劇之家. 2015(06)
[5]理論實(shí)際結(jié)合下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)探析[J]. 鄢運(yùn)霞.  新課程(下). 2014 (08)
[6]美妙的多聲音樂[J]. 何秋瑜,尹丹紅.  中國(guó)音樂教育. 2014(06)
[7]小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與音樂素養(yǎng)關(guān)聯(lián)的實(shí)踐與研究[J]. 陳琰.  文理導(dǎo)航(下旬). 2014(01)
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碩士論文
[1]柯達(dá)伊音樂教育體系中國(guó)本土化的發(fā)展歷程[D]. 從夢(mèng)瀅.河南大學(xué) 2016
[2]國(guó)外三大音樂教育體系在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用和比較研究[D]. 喬雅榮.哈爾濱師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3475741