自古以來,中國素以“禮樂之邦”的美名著稱于世。自20世紀以來,在深刻的社會變革中,在與西方音樂文化的交流碰撞中,中國音樂文化發(fā)生了新的文化轉(zhuǎn)型,自此也有了新的音樂教育體制。自1949年至2009年,我國的中小學音樂教育經(jīng)歷了八次改革,從沒有經(jīng)驗、沒有理論支持的建國初期,到引進前蘇聯(lián)基礎(chǔ)音樂教育模式的五十年代,再到開始進行基礎(chǔ)音樂教育反思的八十年代,一些音樂教育界志士仁人開始關(guān)注并倡導(dǎo)尋找中國特有的音樂教育體制與課程標準。隨著時代的發(fā)展,高效工作的提升,人們生活的節(jié)奏在日益加快,來自社會和家庭的負擔也逐漸變得繁重,心理壓力也會越來越大。疏解壓力的方法有很多,聽賞音樂就是其中一個。本文以賦予學生使用音樂的方法為出發(fā)點,教給學生如何在今后的學習與生活中將音樂作為宣泄情感、調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)的調(diào)劑工具。本文以小學音樂課程實施為研究對象,通過實地調(diào)查,探索問題產(chǎn)生的根本原因,尋求改革途徑。本次調(diào)查主要采用問卷法、文獻法和訪談法,對學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生進行調(diào)查。第一部分,通過選題開展的背景和意義進行論述,并分析了相關(guān)課題的國內(nèi)外研究成果。第二部分是針對小學音樂課程實施現(xiàn)狀進行的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,... 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

音樂專用教室數(shù)量（教師）

7第二章小學音樂課程實施現(xiàn)狀調(diào)查2.1學校音樂教學管理情況2.1.1教學基礎(chǔ)設(shè)施配備情況2.1.1.1音樂專用教室配備通過走訪調(diào)查，由于基礎(chǔ)教學設(shè)施的提升，現(xiàn)如今每間教室均為帶有電子教學系統(tǒng)的多媒體教室。但由于招生人數(shù)不斷增加，使得專業(yè)音樂教室逐步被正式教室所占用，無法保障每個校區(qū)都能設(shè)立音樂教室。出于安全方面的考慮及課程的安排，無法實現(xiàn)所有的年級、班級都能利用音樂教室教授音樂課程。通過對教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校只有一間音樂教室。（見圖1）圖1音樂專用教室數(shù)量（教師）在對學生的調(diào)查中，有接近一半的學生反映沒有音樂教室，或?qū)σ魳方淌业挠袩o根本不清楚。（見圖2）圖2是否有音樂專用教室（學生）

82.1.1.2專用音樂教室使用情況通過音樂專用教室授課，與在普通教室授課相比，會讓學生對音樂的訓(xùn)練以及理解會更加深刻。通過走訪調(diào)查，有將近60%的教師會經(jīng)常使用音樂教室授課，但也有一部分老師偶爾會在音樂教室授課甚至沒去過音樂教室。（見表1）表1使用音樂專用教室上課頻率頻率百分比使用音樂專用教室上課頻率經(jīng)常759%偶爾433%沒用過18%合計12在對180名學生的調(diào)查問卷中有78%的學生表示沒有到音樂教室上課的經(jīng)歷，參加學校音樂組織的學生表示經(jīng)�；蚺紶柸ヒ魳方淌疑险n。（見表2和圖3）表2音樂專用教室使用情況（學生）頻率百分比音樂專用教室使用情況經(jīng)常去84%偶爾去3218%沒去過14078%合計180圖3音樂專用教室使用情況（學生）2.1.1.3其他樂器配備情況音樂教學離不開樂器，正是有了各種材質(zhì)、各種工藝的樂器才有了豐富多彩的音色。通過走訪，筆者發(fā)現(xiàn)，目前學校對于樂器的配備比較充實，大部分學校至少有兩臺鋼琴，還有的學校配備了比較方便搬移的、重量稍輕的電鋼琴。在樂器庫中占比最多的還屬小型打擊樂器，比如沙錘、響板、串鈴、木魚、三角鐵、鼓、鑼等樂器。（見圖4）

【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂教學存在的問題及其原因探析[J]. 李琪.  學周刊. 2016(35)
[2]淺談小學音樂教學的對策[J]. 王淼.  中華少年. 2016(32)
[3]小學音樂教學中存在的問題和改革策略淺析[J]. 梁東靖.  學周刊. 2016(22)
[4]我國基礎(chǔ)音樂教育改革現(xiàn)狀與對策分析[J]. 張愛君.  科技資訊. 2016(08)
[5]音樂教學研究現(xiàn)狀分析——基于第30屆世界音樂教育大會論文[J]. 劉暢,尹愛青.  人民音樂. 2015(12)
[6]小學音樂教育中存在的問題和應(yīng)對策略[J]. 何立軍.  新課程(上). 2015(09)
[7]如何進行小學音樂教學改革[J]. 勾一萍.  學周刊. 2014(08)
[8]以俄羅斯音樂教育為鑒——對我國音樂教育體系現(xiàn)存問題的思考[J]. 劉永武,郁正民.  藝術(shù)教育. 2014(02)
[9]淺談小學音樂課堂教學中的問題與對策[J]. 崔偉佳.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2013(36)
[10]為小學音樂教學注入活力,全面推進音樂教學改革[J]. 牛麗萍.  學周刊. 2013(34)

博士論文
[1]1949-2009年中國中小學音樂教育八次改革研究[D]. 高明星.哈爾濱師范大學 2013
[2]奧爾夫音樂教學法的本土化研究[D]. 王麗新.東北師范大學 2012

碩士論文
[1]小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究[D]. 王薇.東北師范大學 2012
[2]建國后我國小學音樂教學大綱（課程標準）的比較研究[D]. 許銳.中國音樂學院 2012



本文編號：3460899