<正>為落實"立德樹人"任務(wù),統(tǒng)編語文教材編排了大量革命傳統(tǒng)教育題材類課文。在構(gòu)建語文能力訓(xùn)練目標序列、突出語言文字綜合運用的背景下,革命傳統(tǒng)教育題材類課文如何才能取得應(yīng)有成效?謹以此文,求教諸家。一、把握革命傳統(tǒng)教育題材類課文的基本特征統(tǒng)編小學(xué)語文教材從一年級開始編排革命傳統(tǒng)教育題材類課文,隨著兒童認知水平發(fā)展和年級升高,編排數(shù)量逐步增加。通過對該類課文的系統(tǒng)梳理,可以發(fā)現(xiàn)有如下幾個方面的特征。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、把握革命傳統(tǒng)教育題材類課文的基本特征
    1. 文章體裁多樣性
    2.人物角色多層次
    3.內(nèi)容富有時代感
    4.故事極具感化性
二、明確革命傳統(tǒng)教育題材類課文的教學(xué)內(nèi)容
    1.感受人物的鮮明形象
    2.梳理文本的結(jié)構(gòu)思路
    3.品味文本的言語表達
    4.傳承紅色的革命文化
三、建構(gòu)革命傳統(tǒng)教育題材類課文的教學(xué)邏輯
    1.融合意識
    2.文體意識
    3.循環(huán)意識
    4.學(xué)用意識



本文編號：3408674