在小學語文教學中,設計教學細節(jié)時,要關注如何促進學生思維的發(fā)展和提升,提高核心素養(yǎng)。在特定的情境中學習能讓學生思維更活躍,進行有效追問能讓學生思維更廣闊,展開詞語鑒賞能促使其思維更縝密,引導學生想象能提高思維的創(chuàng)新性。這樣就能發(fā)展學生的思維,讓學生的學習更深入。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、設置情境,提升思維活躍性
二、有效追問,拓展思維廣闊性
三、詞語鑒賞,深化思維縝密性
四、想象補白,強化思維創(chuàng)新性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]審辯式思維——淺談小學語文中學段閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)[J]. 王瓊.  求知導刊. 2019(28)
[2]思維的發(fā)展與提升:基于核心素養(yǎng)的小學語文教學[J]. 許紅琴.  中小學教師培訓. 2018(11)



本文編號：3408272