本研究旨在探討差異化教學(xué)對小學(xué)英語學(xué)習(xí)之影響。研究者在了解參與對象的特質(zhì)后,設(shè)計差異化教學(xué)的學(xué)習(xí)情境、內(nèi)容、策略和評量,以期幫助學(xué)生在認(rèn)知、情意和技能層面獲得最佳的英語學(xué)習(xí)成效。 

【文章來源】：才智. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、建立差異化教學(xué)的實施情境
二、評估學(xué)生的差異性的方式
    1.以年齡區(qū)分學(xué)生的個別差異。
    2.從學(xué)習(xí)型態(tài)看待學(xué)生的差異性。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容差異化的策略
    1.迷你課程。
    2.使用各種文本與資源材料。
    3.多層次活動。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語差異教學(xué)的實施策略[J]. 黃永紅.  教學(xué)與管理. 2010(12)



本文編號：3407915