隨著新課改的深入,對(duì)話教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式被越來越多的教育者關(guān)注,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,對(duì)話教學(xué)更加符合時(shí)代發(fā)展要求,放在第二外語教學(xué)中尤為適用。就小學(xué)英語教學(xué)而言,開展對(duì)話教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、提高學(xué)生語言表達(dá)能力、增強(qiáng)師生互動(dòng)。本文以湖南一師二附小為研究對(duì)象,從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)分別提出了小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)實(shí)施新策略。全文分為四部分:第一部分是引言部分。提出了本文的研究內(nèi)容,對(duì)文章的研究目的、意義進(jìn)行了討論,同時(shí)對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述和評(píng)述,最后闡述了文章的研究思路和方法。第二部分是概念界定和理論闡述,對(duì)對(duì)話教學(xué)相關(guān)定義及其特征、內(nèi)涵和意義進(jìn)程了闡述,提出了文章的三大理論基礎(chǔ),分別是對(duì)話教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。第三部分是現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析部分,以湖南一師二附小為例,對(duì)其20名英語教師就英語對(duì)話教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,進(jìn)而提出了小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中存在的問題。究其原因是教師對(duì)對(duì)話教學(xué)理解有待提升,且知識(shí)面較窄,而學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)自身學(xué)習(xí)定位存在偏差。第四部分是策略討論,從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評(píng)價(jià)等方面提出改善策略。在設(shè)計(jì)對(duì)話教... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國內(nèi)相關(guān)研究綜述
        二、國外相關(guān)研究綜述
    第四節(jié) 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵、意義與理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵
        一、核心概念界定
        二、小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的特征
    第二節(jié) 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的意義
        一、有助于創(chuàng)建良好的師生關(guān)系
        二、有助于提高學(xué)生英語表達(dá)的自信心
        三、有助于提升學(xué)生英語口語表達(dá)和語言交際的綜合能力
    第三節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、對(duì)話教學(xué)理論
        二、合作學(xué)習(xí)理論
        三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三章 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)存在的問題及原因分析
    第一節(jié) 英語對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查結(jié)果
    第二節(jié) 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)存在的問題
        一、教學(xué)目標(biāo)不明確
        二、教學(xué)內(nèi)容單一
        三、教學(xué)過程“標(biāo)準(zhǔn)化”
        四、教學(xué)評(píng)價(jià)單一
    第三節(jié) 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)存在問題的原因分析
        一、教師對(duì)話缺乏精準(zhǔn)把握
        二、教師對(duì)話素養(yǎng)欠缺
        三、學(xué)生對(duì)話積極性不足
        四、教學(xué)評(píng)價(jià)忽視對(duì)話過程
第四章 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的優(yōu)化策略
    第一節(jié) 基于學(xué)生學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
        一、了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
        二、基于對(duì)話教學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)
    第二節(jié) 對(duì)話內(nèi)容層層推進(jìn)
        一、設(shè)計(jì)生活性教學(xué)對(duì)話
        二、運(yùn)用故事引入法促進(jìn)對(duì)話合作
        三、設(shè)置將對(duì)話教學(xué)引向深入的情境鏈
    第三節(jié) 創(chuàng)新對(duì)話過程和方法
        一、提高對(duì)話教學(xué)意識(shí)
        二、豐富自身教學(xué)底蘊(yùn)
        三、設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的話題
    第四節(jié) 開展以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
        一、情感評(píng)價(jià),尊重學(xué)生的自我表達(dá)
        二、延遲評(píng)價(jià),喚醒學(xué)生的對(duì)話創(chuàng)新
        三、自主評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聚焦發(fā)散性思維,提升對(duì)話教學(xué)品質(zhì)——以PEP小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)為例[J]. 雷曉芳.  教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合). 2018(09)
[2]變換導(dǎo)入方式,成功開啟英語對(duì)話教學(xué)[J]. 王愛玲.  小學(xué)教學(xué)研究. 2018(14)
[3]解析小學(xué)英語課堂對(duì)話教學(xué)有效策略[J]. 王明明.  中國高新區(qū). 2018(10)
[4]小學(xué)英語對(duì)話課堂教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用[J]. 梁大珠.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(04)
[5]深度對(duì)話:小學(xué)英語課堂的本色追求[J]. 王海榮.  內(nèi)蒙古教育. 2018(04)
[6]想象,感知,演練,應(yīng)用——小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)“四部曲”[J]. 黃芳.  小學(xué)教學(xué)研究. 2018(05)
[7]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中話題的設(shè)計(jì)探析[J]. 聶芳,張人和.  江西教育. 2017(29)
[8]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)策略探究[J]. 李陽春.  名師在線. 2017(16)
[9]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)話題的設(shè)計(jì)[J]. 李瑾.  教學(xué)與管理. 2017(15)
[10]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的原則及教學(xué)方法[J]. 呂美玲.  課程教育研究. 2017(18)

博士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生對(duì)話的特征分析[D]. 劉蘭英.華東師范大學(xué) 2012
[2]對(duì)話教學(xué)研究[D]. 張?jiān)鎏?西南師范大學(xué) 2005
[3]對(duì)話教學(xué)的意義和策略[D]. 沈曉敏.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]小學(xué)對(duì)話教學(xué)的教學(xué)策略研究[D]. 奚玲玲.上海師范大學(xué) 2017
[2]小學(xué)高年級(jí)語文課堂對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 王尚.江南大學(xué) 2016
[3]小學(xué)高年段英語課堂教學(xué)對(duì)話研究[D]. 李紅梅.湖南師范大學(xué) 2016
[4]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的問題、原因與對(duì)策研究[D]. 田亞青.曲阜師范大學(xué) 2016
[5]基于對(duì)話理論的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D]. 彭柱宜.四川師范大學(xué) 2015
[6]對(duì)話教學(xué)視域下小學(xué)英語教師課堂理答行為的個(gè)案研究[D]. 馬靜靜.西南大學(xué) 2015
[7]小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)研究[D]. 賀曉雨.上海師范大學(xué) 2015
[8]基于現(xiàn)代教育技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)有效性研究[D]. 劉莉.魯東大學(xué) 2014
[9]基于對(duì)話視角的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究[D]. 段若楠.寧波大學(xué) 2014
[10]小學(xué)英語分層教學(xué)研究[D]. 李晶.河南大學(xué) 2014



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