音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:人文性是音樂(lè)課程的基本性質(zhì)之一,以人為本是人文思想的發(fā)展理念,這種理念指導(dǎo)有助于以人為本的小學(xué)音樂(lè)教育思想觀念的產(chǎn)生,幫助教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中更合理使用教學(xué)手段和方式,對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的發(fā)展與進(jìn)步具有深遠(yuǎn)意義。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)的人文性,主要是由教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)手段相輔相成,在此基礎(chǔ)上結(jié)合以人為本思想觀念研究小學(xué)音樂(lè)教育信息化具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐保證。針對(duì)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與影響下,小學(xué)音樂(lè)教育信息化的發(fā)展也具有一定的功利性,未來(lái)呈現(xiàn)完美的教學(xué)成果,忽視了學(xué)生的個(gè)體身心發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),只注重結(jié)果而不關(guān)注過(guò)程的發(fā)展,因此,本文基于人本思維的背景下對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育信息化研究為主要論述目的,從教師素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)、教學(xué)資源整合、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)角度來(lái)探討小學(xué)音樂(lè)教育信息化的發(fā)展方向,進(jìn)一步深入探討了小學(xué)音樂(lè)學(xué)科所包含的人本主義教育價(jià)值觀,引導(dǎo)小學(xué)音樂(lè)教育信息化的合理發(fā)展,并針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育信息化存在的缺失情況,提出來(lái)相應(yīng)的解決策略。全文總共分為五個(gè)部分:第一部分引言主要是撰寫(xiě)選題的目的意義,以及研究現(xiàn)狀,以及選題的文獻(xiàn)綜述,指出選題的... 

【文章來(lái)源】：集美大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《魔法師的弟子》音樂(lè)動(dòng)畫(huà)截圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課程整合研究[D]. 劉丁.東北師范大學(xué) 2006
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本文編號(hào)：3386315