藏區(qū)小學(xué)在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面是有一定的困難的。語(yǔ)文是我國(guó)文化的代表科目,作為我國(guó)教育的基礎(chǔ)性科目,在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂上,教師也采用了多種多樣的教學(xué)方式,這有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣。隨著科技的發(fā)展,越來(lái)越多的現(xiàn)代技術(shù)被運(yùn)用到了語(yǔ)文教學(xué)課堂中,因此,教師在授課時(shí)要注重科技與知識(shí)的融合,不能過(guò)于規(guī)范化,也不能過(guò)于主觀化,要通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,結(jié)合藏區(qū)教育的實(shí)際情況將信息化教育的作用發(fā)揮到最大,從而有效地提升小學(xué)教師信息教學(xué)能力。這不只是對(duì)教師的教學(xué)要求,更是小學(xué)教育未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、藏區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
二、藏區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的策略
    (一)培養(yǎng)興趣,激發(fā)動(dòng)力
    (二)利用課堂加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)
    (三)營(yíng)造氛圍,加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙語(yǔ)學(xué)習(xí),千萬(wàn)別忽略態(tài)度和動(dòng)機(jī)[J]. 萬(wàn)明鋼.  中國(guó)民族教育. 2017(12)
[2]藏語(yǔ)地區(qū)學(xué)生如何培養(yǎng)和增強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[J]. 卓嘎央宗.  學(xué)周刊. 2017(28)
[3]信息技術(shù)在北疆雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題分析[J]. 羅江華,張慧.  民族教育研究. 2016(02)



本文編號(hào)：3261800