課堂教學(xué)是學(xué)生與教師完成教與學(xué)互動(dòng)的重要場(chǎng)所。良好的課堂秩序是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生課堂失范行為仍普遍存在。小學(xué)生課堂失范行為不僅擾亂教學(xué)秩序,影響學(xué)生本人以及他人的學(xué)習(xí)效果,而且阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。筆者對(duì)小學(xué)生課堂失范行為進(jìn)行研究,旨在通過(guò)明確小學(xué)生課堂行為規(guī)范,探究小學(xué)生產(chǎn)生課堂失范行為的原因,有效預(yù)防和減少小學(xué)生課堂失范行為的產(chǎn)生,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。鑒于此,本研究選取山東省聊城市A小學(xué)為調(diào)查研究場(chǎng)所,采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法進(jìn)行研究,為控制和減少課堂失范行為提供參考。論文分為四個(gè)部分。第一章從理論層面對(duì)“小學(xué)生課堂失范行為”進(jìn)行探討。首先闡釋生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)意義上的失范行為,其次基于教育視角界定小學(xué)生課堂失范行為的概念和類型。第二章對(duì)小學(xué)生課堂失范行為的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合呈現(xiàn)與分析。筆者對(duì)各種課堂失范行為的產(chǎn)生頻率進(jìn)行了綜合呈現(xiàn),并在此基礎(chǔ)上分析小學(xué)生課堂失范行為的特點(diǎn),闡明小學(xué)生課堂失范行為的普遍性、性別差異性以及年級(jí)差異性。第三章對(duì)產(chǎn)生小學(xué)生課堂失范行為的原因進(jìn)行分析。筆者綜合問(wèn)... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

男、女生師生關(guān)系對(duì)比圖

山東師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文課堂上打瞌睡、注意力不集中等失范行為。通過(guò)筆者與學(xué)生、老師的訪談內(nèi)容可以看出，像高度近視、抽癇等都是小學(xué)生�；嫉募膊�。由于這些孩子有生理上的缺陷，他易緊張、焦慮、消沉，從而導(dǎo)致失范行為的頻繁產(chǎn)生。（二）學(xué)生心理因素1.情感缺失本調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）中第 25 題，調(diào)查了關(guān)于“學(xué)生是否喜師的注意”的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如圖 3-2 所示：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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