小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-02 20:21
識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文課程的重要組成部分,通過創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,更好地理解文字的拼音、結(jié)構(gòu)、意義。文章將針對(duì)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法進(jìn)行研究,在了解基本概念、原則、方法的基礎(chǔ)上,針對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中存在的主要問題提出解決策略,希望能夠起到積極的促進(jìn)作用,正確運(yùn)用情境化教學(xué)模式,提高學(xué)生識(shí)字效率,加深理解層次,為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
【文章來源】:考試周刊. 2021,(43)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本概念、原則、方法
(一)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本概念
(二)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本原則
(三)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本方法
二、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)存在的主要問題
(一)忽略學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備
(二)盲目拓展增加學(xué)生負(fù)擔(dān)
(三)情景化識(shí)字教學(xué)方法固化
(四)脫離文化內(nèi)涵和實(shí)際生活
三、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)掌握識(shí)字基礎(chǔ),靈活運(yùn)用方法
(二)利用語言環(huán)境,融入文化內(nèi)涵
(三)讓生活進(jìn)入課堂,讓課堂走向生活
(四)注重課堂閱讀,積極課外拓展
四、 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]小學(xué)語文情境化課堂中的識(shí)字教學(xué)方法[J]. 王秀娟. 中國農(nóng)村教育. 2020(06)
[2]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探討[J]. 張海福. 中國農(nóng)村教育. 2019(36)
[3]論小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索[J]. 范紅英. 才智. 2017(29)
[4]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探究[J]. 楊寶權(quán). 赤子(上中旬). 2017(06)
[5]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索[J]. 李玉環(huán). 西部素質(zhì)教育. 2016(22)
本文編號(hào):3261161
【文章來源】:考試周刊. 2021,(43)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本概念、原則、方法
(一)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本概念
(二)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本原則
(三)小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)基本方法
二、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)存在的主要問題
(一)忽略學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備
(二)盲目拓展增加學(xué)生負(fù)擔(dān)
(三)情景化識(shí)字教學(xué)方法固化
(四)脫離文化內(nèi)涵和實(shí)際生活
三、 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)掌握識(shí)字基礎(chǔ),靈活運(yùn)用方法
(二)利用語言環(huán)境,融入文化內(nèi)涵
(三)讓生活進(jìn)入課堂,讓課堂走向生活
(四)注重課堂閱讀,積極課外拓展
四、 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]小學(xué)語文情境化課堂中的識(shí)字教學(xué)方法[J]. 王秀娟. 中國農(nóng)村教育. 2020(06)
[2]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探討[J]. 張海福. 中國農(nóng)村教育. 2019(36)
[3]論小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索[J]. 范紅英. 才智. 2017(29)
[4]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探究[J]. 楊寶權(quán). 赤子(上中旬). 2017(06)
[5]小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索[J]. 李玉環(huán). 西部素質(zhì)教育. 2016(22)
本文編號(hào):3261161
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