該研究主要采用教育實驗法,在實驗前后通過調(diào)查問卷對對照班與實驗班進行前測與后測。研究表明:基于WSCL的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)沒有明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績;能夠改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度;能夠提升學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、從CSCL到WSCL:網(wǎng)絡(luò)支持協(xié)作學(xué)習(xí)
二、基于WSCL的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)的實驗成效分析
    (一)學(xué)生數(shù)學(xué)成績測試結(jié)果分析
    (二)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果分析
    (三)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力調(diào)查結(jié)果分析
三、實驗結(jié)論
    (一)基于WSCL的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)沒有明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績
    (二)基于WSCL的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)能夠改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度
    (三)基于WSCL的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)能夠提升學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]協(xié)作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)觀[J]. 黃榮懷,劉黃玲子.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2001(01)



本文編號：3260736