<正>隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的到來,一種新型的社交軟件"微信"出現(xiàn)在公眾視野。2019年,微信官方發(fā)布"2019年微信數(shù)據(jù)報告"顯示,微信月度活躍人數(shù)高達(dá)11.5億,比2018年同期增長6%。由此可見,微信使得人與人在虛擬的空間里互動更為頻繁。微信朋友圈的"打卡學(xué)習(xí)"也被廣泛應(yīng)用到日常的教學(xué)活動中,以小學(xué)生"閱讀打卡"為例,最常見的有"親子閱讀打卡""21天閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成""百日閱讀計劃"等。本文基于出現(xiàn)的小學(xué)生"閱讀打卡學(xué)習(xí)"的現(xiàn)象為探究對象 

【文章來源】：新閱讀. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
微信“打卡”學(xué)習(xí)運用到小學(xué)生課外閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢
微信“打卡”學(xué)習(xí)運用到小學(xué)生課外閱讀教學(xué)中的弊端



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