隨著新課程改革的不斷倡導(dǎo),對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新要求。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,文字與畫(huà)面的關(guān)系是閱讀教學(xué)研究的重要問(wèn)題。文字具有描述畫(huà)面的功能,畫(huà)面也蘊(yùn)含著豐富的文字。然而,在實(shí)際教學(xué)中由于師生未能理清畫(huà)面與文字相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系,致使課堂缺少生機(jī)與活力。選入教材的文本具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面與文字相互轉(zhuǎn)換的能力有利于學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容,對(duì)豐富學(xué)生的想象能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力是行之有效的。本研究通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn),在了解以往研究?jī)?nèi)容和方向的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué),運(yùn)用訪談法、案例分析法發(fā)現(xiàn)當(dāng)前長(zhǎng)樂(lè)區(qū)S小學(xué)在閱讀教學(xué)中存在一些問(wèn)題,即教學(xué)中過(guò)分依賴直觀畫(huà)面、以理解文本畫(huà)面為主,缺乏對(duì)學(xué)生畫(huà)面理解與表達(dá)能力的培養(yǎng)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性,課堂活動(dòng)設(shè)置不合理、過(guò)于現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面限制了學(xué)生的再創(chuàng)造。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者與合作教師共同商討并制定計(jì)劃,運(yùn)用行動(dòng)研究法,選取長(zhǎng)樂(lè)區(qū)S小學(xué)四年級(jí)X班的學(xué)生進(jìn)行兩輪的畫(huà)面與文字相互轉(zhuǎn)換的行動(dòng)研究。第一輪行動(dòng)研究選取童話《巨人的花園》,主要培養(yǎng)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)換為畫(huà)面的能力。第二論行動(dòng)研究選取寫(xiě)實(shí)課文《搭石》,主要培養(yǎng)學(xué)生將畫(huà)面轉(zhuǎn)換為文字的能力。通過(guò)兩輪的行... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

行動(dòng)研究的流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文中的畫(huà)面感教學(xué)[J]. 劉桂珍.  吉林教育. 2017(47)
[2]基于文本畫(huà)面的低段語(yǔ)文寫(xiě)話策略初探[J]. 孫麗英.  小學(xué)教學(xué)研究. 2017(25)
[3]解文字畫(huà)意 悟散文特點(diǎn)——運(yùn)用“文字畫(huà)面互轉(zhuǎn)法”進(jìn)行散文閱讀教學(xué)[J]. 許雪珍.  新教師. 2017(08)
[4]讓“表達(dá)”在閱讀教學(xué)中穿行[J]. 劉軍.  語(yǔ)文天地. 2017(18)
[5]小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)面感教學(xué)研究[J]. 丁宇靈.  小學(xué)生作文輔導(dǎo)(上旬). 2017(06)
[6]小學(xué)語(yǔ)文畫(huà)面感教學(xué)的思考[J]. 徐萍.  新課程導(dǎo)學(xué). 2017(10)
[7]讓畫(huà)面走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂[J]. 邵麗飛.  新課程(上). 2017(01)
[8]運(yùn)用畫(huà)面感教學(xué) 開(kāi)辟小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新途徑[J]. 黃靜.  高考. 2016(33)
[9]關(guān)注畫(huà)面感,引向閱讀深處[J]. 舒麗群.  小學(xué)教學(xué)研究. 2016(29)
[10]對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中畫(huà)面感教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 王冬梅.  中國(guó)校外教育. 2016(26)

博士論文
[1]高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)行動(dòng)研究[D]. 何澤.華東師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 亢佳楠.重慶師范大學(xué) 2017
[2]李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)模式研究[D]. 韓苾璇.渤海大學(xué) 2015
[3]中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)空白藝術(shù)探索[D]. 劉燕飛.湖南師范大學(xué) 2015
[4]小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究[D]. 金旭英.華中師范大學(xué) 2015
[5]王維詩(shī)歌畫(huà)意特征的英譯研究[D]. 徐艷.華東師范大學(xué) 2014
[6]課堂合作學(xué)習(xí)調(diào)控策略的行動(dòng)研究[D]. 趙煒.河北師范大學(xué) 2008
[7]試論語(yǔ)文課堂教學(xué)的空白藝術(shù)[D]. 劉艷清.湖南師范大學(xué) 2004
[8]在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維的研究[D]. 吳恒榮.廣西師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3227375