擁有較完備的口語(yǔ)交際能力能促進(jìn)人類(lèi)的思維成長(zhǎng),為他們以后的生活和工作保駕護(hù)航。但很多人因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際能力的低下而錯(cuò)失很多良好的就業(yè)機(jī)會(huì)�？谡Z(yǔ)交際的學(xué)習(xí)應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,老師要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作,并運(yùn)用一切靈活的手段來(lái)幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。 

【文章來(lái)源】：新課程. 2021,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的環(huán)境欠佳
    （二）老師對(duì)口語(yǔ)交際概念不夠深入
    （三）學(xué)生的心理問(wèn)題對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)有很大影響
二、小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)施策略
    （一）優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境
    （二）提高教師的意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)策略[J]. 陸曉蓓.  才智. 2020(18)
[2]小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)探究[J]. 漆增林.  科技資訊. 2020(16)



本文編號(hào)：3197020