發(fā)布時(shí)間：2021-05-13 21:00

　　21世紀(jì)信息社會(huì)的快速發(fā)展使信息文本的重要性逐漸凸顯:它對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)成就和工作能力的提升、高等思維能力的培養(yǎng)的作用已不可忽視,未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯也更多地要求學(xué)生具備對(duì)各種復(fù)雜的信息文本進(jìn)行分析和處理的能力。教科書(shū)作為學(xué)校教育中最重要的,也是學(xué)生接觸最頻繁的教學(xué)資料,其中信息文本的選擇及其內(nèi)容難度在很大程度上影響著學(xué)生信息文本閱讀能力的發(fā)展。然而,我國(guó)現(xiàn)行教科書(shū)的開(kāi)發(fā)對(duì)文本與學(xué)生的適切性以及文本難度水平的嚴(yán)密分析與多方面的評(píng)價(jià)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,僅有的文本難度評(píng)析也主要是基于教師、測(cè)量評(píng)估專(zhuān)家等成人的視角,學(xué)生基本被排除在該過(guò)程之外。以山東省xx市4所小學(xué)中的464名六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,使用《小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)信息文本難度調(diào)查問(wèn)卷》——44篇信息文本均從江蘇鳳凰教育出版社小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)（2016年6月第11版）中選取,先從整體上對(duì)學(xué)生視角下信息文本的難度進(jìn)行評(píng)析后發(fā)現(xiàn):信息文本比文學(xué)文本的難度更高,且語(yǔ)文教科書(shū)中信息文本的編排順序在一定程度上缺乏合理性。隨后,進(jìn)一步對(duì)不同類(lèi)型信息文本的難度進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn):從文本主題看,“人物”“抗戰(zhàn)搶險(xiǎn)”“科普”“動(dòng)物”“景物”和“其他”主題的信息文本的... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        （一）閱讀文本選擇：從“文學(xué)文本”到“信息文本”
        （二）文本難度評(píng)析：重要性及必要性日益凸顯
        （三）閱讀評(píng)估視角：從“成人”到“學(xué)生”
    二、文獻(xiàn)綜述
        （一）信息文本的概念界定
        （二）文本難度的概念及衡量
        （三）文本難度的影響因素
    三、研究目標(biāo)與問(wèn)題
        （一）研究目標(biāo)
        （二）研究問(wèn)題
第二章 研究設(shè)計(jì)與過(guò)程
    一、核心概念界定
    二、研究對(duì)象
    三、研究工具
    四、資料的收集與分析
第三章 研究結(jié)果與討論
    一、信息文本難度的整體情況分析
        （一）信息文本與文學(xué)文本的難度對(duì)比
        （二）信息文本難度的整體分布
    二、不同類(lèi)型信息文本的難度分析
        （一）不同主題的信息文本
        （二）不同結(jié)構(gòu)的信息文本
        （三）不同篇幅的信息文本
        （四）不同閱讀要求的信息文本
第四章 對(duì)策與建議
    一、文本選擇需考量學(xué)生的背景知識(shí)
    二、文本內(nèi)容要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
    三、辯證看待敘事結(jié)構(gòu)與說(shuō)明結(jié)構(gòu)信息文本的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
    四、不同年級(jí)信息文本的難度應(yīng)有清晰層級(jí)
參考文獻(xiàn)
小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)信息文本難度調(diào)查問(wèn)卷
碩士期間論文成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)生視角的語(yǔ)文教科書(shū)信息文本難度評(píng)析——以人民教育出版社小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)為例[J]. 邊偉,王曉誠(chéng),車(chē)麗娜.  教育科學(xué)研究. 2017(10)
[2]中美兩國(guó)初中語(yǔ)文閱讀課程比較與述評(píng)——以信息文本閱讀課程為例[J]. 張欣亮,童玲紅.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2014(05)
[3]腦神經(jīng)科學(xué)與教育結(jié)合新成果——中英語(yǔ)文教學(xué)效率研究報(bào)告[J]. 杜祖貽,關(guān)定輝,霍泰輝.  上海教育科研. 2008(07)
[4]淺談兩性思維差異[J]. 馬國(guó)義.  教育實(shí)踐與研究. 2002(09)

碩士論文
[1]教科書(shū)內(nèi)容的城市偏向分析：從文化資本理論的視角[D]. 黃慎娥.華東師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3184695