分?jǐn)?shù)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。對比中韓兩國的課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)兩國都注重算理:韓國要求掌握帶分?jǐn)?shù)的計(jì)算,中國則注重含分?jǐn)?shù)除法的混合運(yùn)算與應(yīng)用。從宏觀與微觀比較兩國的數(shù)學(xué)教材,在結(jié)構(gòu)編排方面,兩國都注重分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與循序漸進(jìn),中國更注重內(nèi)容的縱向聯(lián)系與應(yīng)用,韓國突顯螺旋上升。針對具體的教學(xué)內(nèi)容,兩國都注重設(shè)置情境引入課題;注重以幾何直觀幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法算理;中國更為抽象概括,韓國更看重算法的多樣化和發(fā)揮教材的"學(xué)材"功能。 

【文章來源】：數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2020,29(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3180454