課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。課外閱讀對語文素養(yǎng)的提高起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段是開展課外閱讀的啟蒙時(shí)期,教師應(yīng)肩負(fù)起激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣,使其掌握科學(xué)閱讀方法的基礎(chǔ)上同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并最終提高整體閱讀能力之重任。本文以長春市農(nóng)村地區(qū)小學(xué)為調(diào)查樣本,在對樣本區(qū)域小學(xué)生語文課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行綜合調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了目前農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)存的主要問題:關(guān)鍵閱讀學(xué)習(xí)階段能力的培養(yǎng)力度欠缺;閱讀經(jīng)驗(yàn)不足且已有知識缺乏;有效閱讀時(shí)間不足,閱讀環(huán)境較差;語文課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo);師資力量薄弱。通過對現(xiàn)存問題的分析找出了其產(chǎn)生的原因:學(xué)校方面對學(xué)生課外閱讀重視程度不足;部分教師閱讀觀念陳舊,對課外閱讀缺少正確的價(jià)值判斷;家長對課外閱讀存在認(rèn)知偏頗,難以對學(xué)生課外閱讀提供有效支持;網(wǎng)絡(luò)電視等新興媒體的沖擊導(dǎo)致學(xué)生自覺閱讀意識差。最終根據(jù)問題產(chǎn)生的原因,提出了優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀的有效策略:整合各方資源,提供閱讀的條件,樹立閱讀觀念;營造濃厚閱讀環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣;推薦優(yōu)秀讀物,指導(dǎo)閱讀方法;保證閱讀時(shí)間,注重閱讀實(shí)效;培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣,制定科學(xué)閱讀計(jì)... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

農(nóng)村學(xué)生語文課外閱讀興趣調(diào)查

圖 2 農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀態(tài)度調(diào)查據(jù)調(diào)查，226 名小學(xué)生表示，課外閱讀的作用是提高他們的理解和寫作中，98 名學(xué)生表示語文課外閱讀的作用是放松，占 12.41％。 其中的作用是促進(jìn)語文成績提高的小學(xué)生有 253 名，所占的比例是 32.082 人表示課外閱讀的作用是提高文化素養(yǎng)，占比是 10.38%。通過調(diào)查的農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)為語文課外閱讀的主要作用是提高理解和寫作能力

農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀的作用認(rèn)知調(diào)查

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)狀分析及教育教學(xué)策略[D]. 陳攀.蘇州大學(xué) 2014
[6]農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀存在的問題與對策[D]. 孫玉肖.河北師范大學(xué) 2014
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[8]農(nóng)村中學(xué)語文有效課外閱讀研究[D]. 徐曼.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[9]小學(xué)生課外閱讀評價(jià)研究[D]. 朱蕾蕾.上海師范大學(xué) 2013
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本文編號：3129287