語文學(xué)科作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科,除了傳承文化知識,還擔(dān)負著浸潤心靈、振奮精神、涵養(yǎng)品德的德育使命。小學(xué)生尚未形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,也不具備完善的辨析能力,其意識形態(tài)容易被外界影響,必須加以引導(dǎo)。小學(xué)語文教師應(yīng)抓住小學(xué)生的身心發(fā)展特點,充分挖掘語文教材中的德育滲透點,高效傳輸教材文本中的道德"感染源",有效利用課堂提問的思維導(dǎo)向性,提升在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育滲透的實際效果。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、充分挖掘教材中的德育滲透點
二、高效傳輸教材文本中的道德“感染源”
三、有效利用課堂提問的思維導(dǎo)向性


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3121906