發(fā)布時間：2021-04-04 01:30

　　全面二孩政策的實施有利于促進(jìn)我國人口均衡發(fā)展、穩(wěn)定社會和諧,實現(xiàn)人口、資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。但全面二孩政策的實施也對微觀群體產(chǎn)生一定影響。其中,小學(xué)教師是最為值得關(guān)注的群體之一。小學(xué)教師實行編制制度、具有性別比失衡、職業(yè)倦怠高發(fā)的特征。那么,全面二孩政策的實施是否會引發(fā)教師生育意愿的變化?教師的生育意愿會發(fā)生怎樣的變化?這種變化又將給學(xué)校教師管理帶來怎樣的問題?這些問題的回答對拓展教師管理理論、完善教師管理措施具有重要意義。本文采用問卷調(diào)查法和訪談法,以A小學(xué)為例,通過對A小學(xué)教師生育意愿的調(diào)查及A小學(xué)管理人員的訪談,結(jié)果發(fā)現(xiàn):全面二孩政策實施后,A校教師（尤其女教師）生育意愿發(fā)生變化,生育二孩的意愿總體較高。而A校集中生育年齡教師和女教師多,強烈的二孩生育意愿可能給A校教師管理帶來巨大挑戰(zhàn)。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),全面二孩政策實施后,A校教師管理中顯現(xiàn)出在崗教師數(shù)量不足、教學(xué)秩序執(zhí)行受阻、教師發(fā)展受限的問題。而產(chǎn)生這些問題的原因主要包括小學(xué)教師的編制制度單一、小學(xué)教師性別比例嚴(yán)重失衡、小學(xué)教師管理制度不健全、小學(xué)教師管理理念落后、小學(xué)教師區(qū)域內(nèi)流動性低。最后,本文認(rèn)為可以從改革教師編制制度、... 

【文章來源】： 王濤 貴州師范大學(xué)

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究價值
    1.3 核心概念
        1.3.1 “全面二孩”政策
        1.3.2 生育意愿
        1.3.3 教師管理
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 關(guān)于教師管理的研究
        1.4.2 關(guān)于小學(xué)教師管理的研究
        1.4.3 關(guān)于全面二孩政策實施后教師管理的研究
        1.4.4 文獻(xiàn)述評
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 問卷調(diào)查法
        1.5.3 訪談法
2 全面二孩政策背景下A小學(xué)教師管理現(xiàn)實考察
    2.1 A小學(xué)概況
    2.2 A小學(xué)教師生育現(xiàn)狀及意愿調(diào)查
    2.3 全面二孩政策下A小學(xué)教師管理現(xiàn)狀
3 全面二孩政策背景下小學(xué)教師管理存在的問題及原因分析
    3.1 小學(xué)教師管理存在的問題
        3.1.1 在崗教師數(shù)量不足
        3.1.2 教學(xué)秩序執(zhí)行受阻
        3.1.3 教師職業(yè)發(fā)展受限
    3.2 小學(xué)教師管理問題的原因分析
        3.2.1 小學(xué)教師的編制制度過于單一
        3.2.2 小學(xué)教師性別比例嚴(yán)重失衡
        3.2.3 小學(xué)教師管理制度不健全
        3.2.4 小學(xué)教師管理理念落后
        3.2.5 小學(xué)教師區(qū)域內(nèi)流動性低
4 全面二孩政策背景下小學(xué)教師管理應(yīng)對策略
    4.1 推進(jìn)政府改革教師編制制度
    4.2 做好教師管理頂層設(shè)計
    4.3 提升小學(xué)教師管理理念
    4.4 完善教師資源調(diào)配制度
    4.5 加大女性教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分類管理視角下高職教師的定位與專業(yè)發(fā)展探析[J]. 潘杰寧.  教育教學(xué)論壇. 2019(37)
[2]城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟背景下的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展[J]. 趙明芹.  西部素質(zhì)教育. 2019(17)
[3]小學(xué)校長職業(yè)倦怠的產(chǎn)生原因及反思[J]. 王進(jìn)玉.  基礎(chǔ)教育參考. 2019(15)
[4]簡述學(xué)校管理中小學(xué)校長的必備素養(yǎng)[J]. 徐汶.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(16)
[5]以人為本理念在中小學(xué)教師管理制度建設(shè)中的踐行[J]. 劉思伽.  教學(xué)與管理. 2019(15)
[6]中學(xué)問題解決式教師專業(yè)發(fā)展的路徑選擇——在教學(xué)常規(guī)管理背景下[J]. 趙允坤,朱思明.  現(xiàn)代教育. 2019(04)
[7]試論高校教師人力資源管理中的激勵機制[J]. 張瑤.  管理觀察. 2019(08)
[8]農(nóng)村小學(xué)教師管理過程中的“以人為本”原則及其貫徹實施[J]. 張永莉.  基礎(chǔ)教育論壇. 2018(32)
[9]基于信息技術(shù)的教師專業(yè)發(fā)展動態(tài)管理研究[J]. 池銳波.  中國管理信息化. 2018(18)
[10]“90后”新教師專業(yè)發(fā)展的思考[J]. 莊小東.  江蘇教育. 2018(70)

博士論文
[1]小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D]. 喬資萍.山東師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]鄉(xiāng)村小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力問題研究[D]. 王新.長春師范大學(xué) 2019
[2]“全面二孩”政策背景下中小學(xué)師資隊伍管理的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[D]. 張奕華.江西師范大學(xué) 2017
[3]全面二孩政策對小學(xué)師資隊伍建設(shè)的影響及對策[D]. 李曉芹.河北大學(xué) 2016
[4]生，或不生？[D]. 張悅.南京師范大學(xué) 2013
[5]中學(xué)女性語文教師的優(yōu)勢與弱點個案敘事研究[D]. 王娟.湖南師范大學(xué) 2010



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