隨著時代的進步,僅僅具備傳統知識與技能已經不能滿足社會發(fā)展的新需求。因此,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的機器人教育變得越來越重要。同時,我國《基礎教育信息技術課程標準（2012版）》等相關文件也表明:開展機器人教育有利于培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及動手操作能力。然而,自機器人競賽到機器人教育的十幾年來,我國機器人教育進程發(fā)展緩慢、成效不佳,主要是因為我國機器人教育忽視了教學實踐。項目教學是國外機器人課程中常用的教學方法,也是國內研究者推薦使用的教學方法。然而,許多一線教師在教學實踐中依然采用講練結合的傳統教學方法。基于此,筆者將項目教學與樂高創(chuàng)新教育機器人相結合,探索項目教學在機器人課程中的實踐。其具體研究過程如下:首先,筆者闡述了本研究的研究背景、需要解決的問題、研究目的和研究意義;界定了與研究相關的核心概念,描述了本研究的研究方法,綜述了本研究的理論基礎,梳理了機器人教育和項目教學的研究現狀;確定了研究步驟。其次,在項目教學理念的指導下,結合小學生的學習特點,對小學機器人課程項目進行了概要教學設計。再次,筆者以“坐姿矯正儀”、“簡易計算器”、“小小出租車”項目為例開展了三輪行動研... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數】：92 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

“中小學機器人教育”相關文獻的總體趨勢分布圖

第1章緒論8146篇，碩士論文42篇，會議論文4篇，報紙文章1篇。筆者根據文章發(fā)表的時間，分析了機器人教育研究趨勢（如圖1-1所示）。圖1-1“中小學機器人教育”相關文獻的總體趨勢分布圖從圖1-1可以看出，我國2004年開始中小學機器人教育研究。自研究開始，發(fā)表的論文數量就不斷增長，于2018年到達峰值，這一年共發(fā)表論文27篇。根據機器人教育的研究主題，得到了如圖1-2所示的分布圖。圖1-2“中小學機器人教育”相關文獻的主題分布圖從圖1-2可以看出，我國對中小學機器人教育的研究主題包括人工智能、教學模式、創(chuàng)客教育、Arduino、校本課程、信息技術、應用研究、課堂教學等。其中對主題為教育機器人、人工智能、教學模式的研究最多。在閱讀文章后，參照楊國龍對機器人教育研究的分類方法，將百余篇相關研究分為以下幾類[36]。（1）現狀研究這類文獻主要關注中小學機器人教育的現狀，旨在找出當前機器人教育中存

第1章緒論12圖1-3“項目教學”相關文獻總體趨勢圖從圖1-3可知，1981年開始進行項目教學研究，但2001年以前的二十年里發(fā)表的相關論文較少；2001年至2004年有關研究增多，但漲幅很�。黄溲芯砍蚀蠓仍鲩L的時間段是2004年至2012年，2012年有734篇相關論文被發(fā)表，是發(fā)表文獻最多的年限。之后幾年與2012年相比，雖然研究有所減少，但每年依然有500篇相關論文被發(fā)表�？梢姡椖拷虒W作為一種以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為目的的教學方法，近年來一直受到研究者的關注，即使教育面臨改革的今天也不例外。圖1-4“項目教學”相關文獻發(fā)表機構圖從圖1-4可知，開展項目教學研究的學者，大多來自師范學校和職業(yè)技術院校。師范院校以華東師范大學為首，該機構發(fā)表的文章數量高達46篇，也是目前為止發(fā)表文獻最多的機構。職業(yè)院校以常州信息職業(yè)技術學院為首，共發(fā)表論文33篇。除師范院校和職業(yè)院校外，一些來自理工院校的研究者也在開展項目教學研究，

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]新高考選科咨詢平臺的研究與實踐[D]. 馬興妙.云南師范大學 2019
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[4]基于項目學習的小學低段科學課教學設計與實踐研究[D]. 王姍姍.云南師范大學 2018
[5]基于項目式學習的小學機器人課程設計研究[D]. 趙曉慧.陜西師范大學 2018
[6]基于項目學習的高中英語教學設計行動研究[D]. 羅麗瓊.東北師范大學 2018
[7]基于Arduino平臺的小學機器人教學設計與應用研究[D]. 楊海漩.重慶師范大學 2018
[8]創(chuàng)客教育視域下中小學機器人教學活動設計研究[D]. 張爽.江南大學 2017
[9]STEM項目學習下Arduino課程開發(fā)[D]. 蘇苑華.廣西師范大學 2017
[10]TRIZ在培養(yǎng)中學生開發(fā)創(chuàng)意機器人中的應用研究[D]. 閆妮.南京師范大學 2017



本文編號：3070714