素質(zhì)教育改革助推著小學(xué)教育朝著助推學(xué)生全面綜合發(fā)展的方向進(jìn)步,也促使小學(xué)音樂教育開始把核心素養(yǎng)的探索研究作為重點(diǎn),提高對(duì)核心素養(yǎng)培育的關(guān)注程度,讓學(xué)生在一系列的課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中真正有所獲得和有所成長。小學(xué)音樂教師要積極探究學(xué)科發(fā)展變化的方向和目標(biāo),不斷增加音樂教學(xué)的科學(xué)性和內(nèi)涵性,在引導(dǎo)學(xué)生感知音樂美,深化音樂體驗(yàn),參與音樂合作探討投入音樂創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)的過程中真正學(xué)有所獲,提高核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文將著重就小學(xué)音樂課堂實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中如何關(guān)注核心素養(yǎng),指向課堂所得進(jìn)行探究。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)注核心素養(yǎng),指向培養(yǎng)學(xué)生美的感受所得
    （一）引導(dǎo)主體參與,培養(yǎng)創(chuàng)造美的情感
    （二）組織鑒賞活動(dòng),培養(yǎng)審視美的情感
二、關(guān)注核心素養(yǎng),指向體驗(yàn)式的音樂教學(xué)所得
    （一）加強(qiáng)參與體驗(yàn),培育核心素養(yǎng)
    （二）重視生活體驗(yàn),培育核心素養(yǎng)
三、關(guān)注核心素養(yǎng),指向合作探究能力發(fā)展所得
    （一）組織小組合作學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)合作探究能力
    （二）組織音樂課外活動(dòng),鞏固強(qiáng)化合作探究能力
四、關(guān)注核心素養(yǎng),指向音樂課堂創(chuàng)編活動(dòng)所得
    （一）開展歌詞創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力素養(yǎng)
    （二）開展旋律伴奏創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造綠素養(yǎng)
結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J]. 潘舒.  智力. 2020(19)



本文編號(hào)：3050932