發(fā)布時間：2021-02-20 21:08

　　對人教版小學二年級《語文》運用以問題為導向的啟發(fā)式教學,提高了課堂教學效果,調動了學生主動學習的積極性,進一步培養(yǎng)學生帶著問題學習的良好習慣,使他們在導向式教學中學會發(fā)問和思考,有利于進一步培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(31)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、以問題為導向的教學法在小學語文教學中的應用
二、以問題為導向的啟發(fā)式教學中問題的設計
    1. 問題設計要易于理解，具有啟發(fā)性和針對性。
    2. 問題的設計應緊扣教學的重點、難點。
三、以問題為導向的啟發(fā)式教學運用的思考與總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]澳大利亞維多利亞大學PBL課程的教學模式淺析[J]. 孫韜,熊蘭,侯世英.  電氣電子教學學報. 2008(S1)
[2]案例教學法在衛(wèi)生事業(yè)管理教學中的應用與思考[J]. 魏晶晶.  西北醫(yī)學教育. 2008(03)



本文編號：3043347