隨著我國新課程改革的不斷深入,小學(xué)的教育教學(xué)活動的重點(diǎn)從理論知識的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S與能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的計算思維,使其能夠運(yùn)用計算機(jī)知識解決日常生活中遇到的問題。 

【文章來源】：才智. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1.小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計算思維培養(yǎng)的重要性
2.學(xué)生計算思維的培養(yǎng)策略
    2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
    2.2教學(xué)活動與實(shí)際生活的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心
    2.3重視教學(xué)的實(shí)踐,實(shí)施多元化的教學(xué)評價機(jī)制
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計算思維培養(yǎng)的對策[J]. 李國佳.  電腦知識與技術(shù). 2019(03)
[2]面向計算思維培養(yǎng)的App Inventor有效教學(xué)策略研究[J]. 梁麗霞,林曉明,伍婉琴.  教育信息技術(shù). 2018(09)



本文編號：2988960