發(fā)布時(shí)間：2021-01-20 00:23

　　隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,加強(qiáng)了對(duì)教育的重視程度。在小學(xué)教育專業(yè)教師口語(yǔ)課程資源建設(shè)中,要進(jìn)行多方面的考慮,首先要充分考慮教育專業(yè)教師口語(yǔ)的共通性要求,其次還要充分考慮口語(yǔ)的實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)。因此,要構(gòu)建科學(xué)的教材機(jī)構(gòu),教材編寫的內(nèi)容恰當(dāng)、合理;與此同時(shí),還要不斷開發(fā)科外的資源,探究出課程資源開發(fā)的方法和規(guī)則。通過(guò)本文,筆者自身的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)教師口語(yǔ)課程資源建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述分析,并提出有效的措施,進(jìn)而保證口語(yǔ)課程資源的順利建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 編寫適用的系列教材
    1.1 現(xiàn)階段小學(xué)教育專業(yè)教材中存在的不足
    1.2 教材編寫的原則
    1.3 教材的體系結(jié)構(gòu)
    1.4 教材編寫提出幾條建議
2 課外資源的開發(fā)和利用
    2.1 進(jìn)行課外資源開發(fā)和利用的原則
    2.2 課外資源開發(fā)和利用的途徑
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]五年制學(xué)前教育專業(yè)《教師口語(yǔ)》課程建設(shè)的若干思考——以蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校為例[J]. 楊春華.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]淺析高職院�！督處熆谡Z(yǔ)》教材現(xiàn)狀及建設(shè)——以高職院校學(xué)前教育專業(yè)為例[J]. 熊學(xué)敏.  鄂州大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(06)
[3]關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)教師口語(yǔ)課程資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]. 李延芳,楊興涓.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(07)
[4]高職院校學(xué)前教育專業(yè)《教師口語(yǔ)》課程存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 熊學(xué)敏.  湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[5]“教師口語(yǔ)”課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 葉竹鈞,源國(guó)偉.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(12)
[6]《教師口語(yǔ)》課程在教師教育專業(yè)化中的重要作用——《教師口語(yǔ)》課程的建設(shè)與改革[J]. 楊杰華,蓋林海.  石家莊師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2003(05)



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