近年來,隨著對外漢語教學的急速發(fā)展,不同類型的教學方式和教學模式層出不窮。上世紀六十年代傳入美國的沉浸式教學被認為是一種效果較好的第二語言教學模式并得以推廣,其中的中文沉浸式項目近年來也得到了較大發(fā)展。從2006年成立第一所中文沉浸式學校,截至2019年3月,已經有278所學校開設了中文沉浸式項目。本文在筆者親身實踐的基礎上,采用文獻分析法、實踐觀察法和案例分析法,以華盛頓州的Naselle學校的中文沉浸式項目為例,對美國小學中文沉浸式項目展開研究。第一章包括了選題的緣由,研究的目的與意義,以及國內外的研究現(xiàn)狀�；诿绹形某两巾椖康陌l(fā)展現(xiàn)狀以及筆者的親身實踐經驗,選此題給中文沉浸式教學研究提供真實有效的案例和數(shù)據(jù),為新手教師了解沉浸式教學提供初步的參考,促進中文沉浸式項目得到更完善的發(fā)展,為傳統(tǒng)對外漢語教學提供建議。第二章對美國小學中文沉浸式項目的現(xiàn)狀作簡要分析,包括其理論基礎、發(fā)展類型、教學特點和教學效果四個方面�？傮w來說,美國中文沉浸式主要包括完全沉浸式和部分沉浸式兩種,具有四個顯著特點:只有教學大綱、多游戲活動、主題式教學以及擁有豐富的多媒體資源,在中文沉浸式項目的學生漢語習... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

10教室中間的學習活動區(qū)

中文沉浸式項目四年級學生在表演舞龍和太極扇

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“沉浸式”對外漢語項目現(xiàn)狀和存在問題研究——以美國路易斯安那州愛麗絲國際語言學校為例[J]. 陳燕,華山.  淮北職業(yè)技術學院學報. 2018(05)
[2]美國沉浸式漢語教學的來龍去脈[J]. 吳強.  孔子學院. 2018(05)
[3]美國小學漢語沉浸式課堂的教師話語研究[J]. 司甜.  國際漢語教學研究. 2018(03)
[4]美國沉浸式漢語教學課堂獎勵研究——以猶他州Syracuse小學為例[J]. 孔令躍,趙鵬飛.  國際漢語教學研究. 2018(03)
[5]美國一個沉浸式中文項目的需求分析及課程大綱改革[J]. 孫云鶴.  湖南師范大學教育科學學報. 2017(06)
[6]美國中小學沉浸式漢語教學的實證研究現(xiàn)狀和教學啟示[J]. 江新,邢濱鈺.  漢語應用語言學研究. 2017(00)
[7]美國漢語沉浸式項目專業(yè)師資培養(yǎng)研究[J]. 李馨.  天津商務職業(yè)學院學報. 2017(05)
[8]美國明尼蘇達州漢語“沉浸式”教學模式及其啟示[J]. 劉建東.  社會科學戰(zhàn)線. 2017(10)
[9]對美國中文沉浸式教學的思考[J]. 江傲霜.  民族教育研究. 2017(03)
[10]淺談漢語作為二語的分級讀物的編寫[J]. 王俊毅.  科技與出版. 2017(04)

碩士論文
[1]美國小學漢語沉浸式教學研究[D]. 魏嘉.四川師范大學 2017
[2]美國繆爾小學沉浸式項目學生漢語習得研究[D]. 王雅婷.吉林大學 2017
[3]美國早期中文沉浸式課堂教學設計案例分析[D]. 馮迪.中央民族大學 2016
[4]美國華盛頓育英特許學校與CollegeGardens小學中文沉浸式教學項目的比較研究[D]. 李臻玉.中央民族大學 2016
[5]美國K-6沉浸式漢語課堂教學方法及課堂管理個案研究[D]. 劉暢.中央民族大學 2016
[6]美國小學沉浸式漢語教學研究[D]. 閔海偉.吉林大學 2016
[7]美國小學漢語沉浸式項目課堂交際狀況考察研究[D]. 易雙仁可.中央民族大學 2016
[8]美國沉浸式漢語教學中的師生話語研究[D]. 韓燕.北京外國語大學 2015
[9]美國小學漢語沉浸式教學模式的應用及思考[D]. 翟龍珠.廣西師范大學 2015
[10]從美國早期沉浸式漢語教學看“以形式為焦點”和“以內容為基礎”的教學平衡[D]. 陳虹樾.西南大學 2013



本文編號：2987495